学前乡村定向师范生现状调查问卷

欢迎参加本次问卷调查。本问卷旨在了解学前乡村定向师范生的现状，您的回答对我们非常重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与合作！

1. 性别

男女

2. 年级

大一大二大三大四

3. 就读院校

4. 是否签订乡村定向就业协议

是否

5. 意向就业地区（具体到县/区）

6. 是否有乡村幼儿园见习/实习经历

无1-3个月3-6个月6个月以上

7. 选择乡村定向师范专业的核心原因

政策支持（如编制、学费减免）对学前教育的热爱乡村教育情怀就业稳定性家人建议分数匹配其他

8. 对“乡村学前教育工作者”职业的认同程度

非常认同比较认同一般不太认同非常不认同

9. 毕业后按时到乡村幼儿园履约就业的意愿

非常强烈比较强烈不确定不太强烈非常不强烈

10. 认为乡村学前教育工作的核心价值在于

促进乡村儿童全面发展推动乡村教育均衡实现个人教育理想获得稳定生活其他

11. 面对乡村工作可能存在的困难（如环境偏远、资源有限），你的态度

积极应对勉强接受感到焦虑考虑放弃定向就业

12. 家人、朋友对您从事乡村学前教育工作的态度

非常支持比较支持一般不太支持强烈反对

13. 以下专业知识的掌握程度（1=非常薄弱，5=非常扎实）

学前教育学、心理学基础

3-6岁儿童学习与发展指南解读

乡村学前教育政策与现状

特殊儿童（如留守儿童、特需儿童）教育支持

幼儿园游戏活动设计与实施

幼儿园环境创设（低成本、本土化材料运用）

14. 以下实践技能的熟练程度（1=非常不熟练，5=非常熟练）

幼儿一日生活照料与常规培养

家园沟通（尤其是乡村家长沟通）

本土化课程资源开发（如利用乡村自然、文化资源）

多媒体教学工具（如课件制作、线上资源运用）

应急处理（如幼儿意外伤害、突发安全事件）

15. 认为自身目前最欠缺的专业能力是

理论联系实际能力乡村特色课程开发特殊儿童教育支持家园共育指导资源整合利用其他

16. 见习/实习期间，最具挑战的工作内容是

班级管理活动设计与组织与乡村家长沟通适应乡村幼儿园条件特殊儿童教育其他

17. 日常学习的主要困扰

课程与乡村实践脱节教材内容陈旧实践机会不足师资力量薄弱学习氛围不浓其他

18. 参与过的乡村学前教育相关实践活动

乡村幼儿园参观短期支教顶岗实习乡村教育调研无其他

19. 生活中面临的主要压力

学业压力就业焦虑经济压力对乡村生活的适应担忧人际关系其他

20. 获取乡村学前教育相关信息的主要渠道

学校课程网络平台见习/实习经历乡村教师分享政策文件其他

21. 希望重点加强的培训内容

乡村学前教育政策解读本土化课程开发与实施特殊儿童（留守儿童、特需儿童）教育支持低成本教具制作与环境创设家园共育（乡村家长沟通技巧）幼儿行为观察与指导乡村幼儿园管理实务其他

22. 偏好的培训形式

乡村幼儿园顶岗实习优秀乡村教师示范课线上专题课程集中培训（专家讲座）案例研讨与模拟实训其他

23. 希望培训的时间安排

寒暑假集中培训学期内周末培训与见习/实习结合其他

24. 希望获得的实践支持

增加乡村幼儿园实习时长配备乡村教育指导教师提供实习补贴搭建乡村教师交流平台其他

25. 除专业培训外，最需要的支持

就业政策解读（如编制、待遇）心理疏导服务乡村生活适应指导经济补贴（如学费、生活费）其他

26. 你认为当前学前乡村定向师范生培养过程中存在的主要问题是什么？

27. 为更好地助力你毕业后适应乡村学前教育工作，你还有哪些具体的建议或需求？

问卷结束，感谢您的参与！

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