材料学部本科生学习动力与学风现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！为全面了解学部本科生的学习状态、学习动力与学风建设情况，进一步优化人才培养方案与学生支持体系，学部特开展本次问卷调查。你的真实回答对我们至关重要，所有数据仅用于内部研究，并将严格保密。感谢你的支持与参与！（若选择“其他”选项，请在“其他”选项后面填写具体内容）

第一部分：基本信息

1. 你的性别

男女

2. 你的年级

大一大二大三大四

3. 你对材料类专业的兴趣程度

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣完全不感兴趣

4. 你当前学习的主要动力是?

提升自我，追求个人理想获得奖学金、荣誉或保研资格顺利毕业，找到好工作父母的期望对专业有浓厚兴趣周围同学的竞争和带动学校的要求和奖励制度其他

5. 你是否曾有过课程考核不及格（挂科）的经历？

从未有过有过1门有过2至3门有过3门以上

6. （若有挂科）你认为导致挂科的最主要原因是？（非必填）

课程难度大自身努力不足学习方法不当对课程没兴趣考前准备不足其他

7. 你每天平均用于自主学习（如预习、复习、阅读课外书籍、完成课程论文等）的时间约为

几乎没有半小时-1小时1-2小时3-4小时4-5小时5小时以上

8. 你利用实验室、图书馆等场所进行自习的频率

几乎不去每周去1-2次每周去3-4次每周去5次以上

9. 你目前的职业规划更倾向于哪方面?

就业境内升学（考研）境外升学创业尚未明确

第二部分：学习状态与压力感知

10. 你在课堂上的表现通常是

认真听讲，积极回答问题，做好笔记基本认真听讲，偶尔走神大部分时间在玩手机、睡觉或做与课程无关的事经常逃课

11. 你在课堂上的参与度

积极参与，主动提问和回答问题等待老师提问，可以顺利回答问题等待老师提问，回答情况看听课与否倾向于回避课堂提问

12. 你对各项课程的态度

对课程充满兴趣，期望通过学习充实自我对专业必修课认真学习，其他课程无所谓没有太大兴趣，学习动力主要来源于保研、毕业等现实目标以通过考试为基本要求，偶尔感兴趣的会认真去学

13. 你对课程预习和复习的态度

重视并坚持预习复习，认为这是巩固知识的关键会进行思考，但知识掌握程度停留在表面，体系化不足学习投入不持续，存在知识断层，难以弥补基本不预习复习，依赖考前突击

14. 你课后完成作业的方式主要是

独立认真完成与同学讨论后独立完成参考他人或网络资料复制粘贴或拼凑借助AI完成其他

15. 你在学习过程中，遇到困难时通常会如何解决?

查阅资料自主解决向任课教师请教与同学讨论交流在网络学习平台寻求帮助放弃或暂时搁置其他

16. 你对中国国际大学生创新大赛（原名“互联网+”大学生创新创业大赛）、“挑战杯”（"大挑"（课外学术科技作品竞赛）和"小挑"（创业计划竞赛））和金相大赛等学科竞赛的认识

非常了解，通过相关通知及询问老师了解较多了解程度一般，部分信息不清楚，不知道该问谁不了解，不怎么看通知

17. 你是否参与过教师科研项目、大创项目或学科竞赛?

是，作为核心成员是，作为一般参与者有计划但尚未参与从未参与，也无计划

18. 你所在班级课堂抬头率如何?

基本都抬头只有一半人抬头极少数抬头

19. 你觉得哪类课程的学习让你觉得困难

公共基础课（如高等数学、大学物理）专业核心课外语类课程其他

20. 研究生推免资格对你学习动力的影响是

显著提升动力有一定激励作用无明显影响带来焦虑和压力导致消极心态

21. 目前影响您学习的相关困扰或问题有哪些?

自制力差，容易分心学习方法不当，效率低下对未来感到迷茫，缺乏目标课程难度大，学习吃力专业兴趣不足社团、学生工作等活动占用过多时间学业倦怠，缺乏学习热情师生，同学间缺乏有效的沟通交流其他

22. 你认为哪些课程学习难度大

高等数学大学物理工程制图有机化学物理化学无机及分析化学材料科学基础工程力学（材料力学）材料结构与性能材料测试技术其他

第三部分：课程与教学反馈

23. 你上课通常选择教室哪个区域的座位？

前3排中间区域后3排随机选择

24. 你选择座位时更关注哪些因素？

距离讲台近视野清晰度同伴座位进出方便性避免教师互动其他（请注明）

25. 不愿意坐前排的主要原因可能是？

害怕被教师提问或关注感觉前排压力大后排更自由（如使用手机、聊天）习惯跟随同伴选择对课程内容兴趣不足认为坐后排也能听清其他（请注明）

26. 教师哪种行为会让您更愿意坐前排？

互动有趣不频繁提问鼓励前排加分课程内容吸引力强其他

27. 你对“大学生不愿坐前排”这一现象有何看法？

28. 你认为学部或教师可以采取哪些措施改善前排就坐率？

29. 这是一道测试题，请选择C选项

ABCD

30. 你认为教师哪些行为会影响课堂出勤率?

不点名或很少点名教师对不出勤学生缺少有效管理办法缺乏互动或反馈课堂缺乏吸引力其他

31. 在你出勤的课堂上，您的整体听课状态如何?

非常专注，能紧跟老师思路比较专注，大部分时间在认真听讲一般，容易走神，时听时不听不太专注，经常做与课堂无关的事几乎不听，完全在做自己的事

32. 在课堂上，您最常做的事情是?（请选择最符合的1-3项）

认真听讲并做笔记只听讲，不做笔记玩手机（刷社交媒体、看视频等）用电脑/平板做与课堂无关的事与同学聊天写其它课程的实验报告/作业阅读课外书籍

33. 影响你课堂专注度的主要因素有哪些?

教师讲课的趣味性和逻辑性课堂互动和参与感个人作息和精力状况（如熬夜）周围同学的学习氛围手机等电子设备的干扰对课程成绩的期望压力其他

34. 你认为，什么样的教学方式最能吸引您投入课堂?

案例教学，理论联系实际互动式、讨论式教学运用多媒体、视频等现代化手段穿插有趣的故事或行业前沿动态小组合作完成任务或项目翻转课堂（课前自学，课内研讨）其他

35. 你旷课的主要原因是（非必答）

课程内容枯燥，感觉学不到东西教师授课方式单一，缺乏吸引力自学效率更高，认为听课浪费时间考前突击即可，平时无需到课社团活动、学生工作或兼职冲突个人情绪（如懒惰、熬夜起不来等）对课程不感兴趣或认为不重要课堂氛围差，缺乏互动对课程重要性认识不足（如认为“不学也能过”）作业/考试压力小，认为旷课不影响成绩其他

36. 你的专业课教师的教学方式在课堂上与学生的互动情况如何?

互动频繁互动较多互动一般互动较少几乎没有互动

37. 你的专业课教师的教学方法是否多样化和有吸引力?

非常多样化比较多样一般比较单一

38. 你认为应如何有效降低课程的挂科率

加强课前预习与课后辅导优化考核方式，增加过程性评价改进教学方法，提升课堂吸引力明确考试重点与复习范围教师增加答疑同学间组建学习小组其他

39. 如果挂科，你的心态通常是

积极补考/重修感到挫败但会调整失去信心，开始“摆烂”其他

40. 你认为哪些课程的教学或考核方式有待改进？请举例说明

第四部分：学风与班主任制度

41. 你平时的学习方式是

日常持续学习考前集中突击依赖课外辅导小组合作学习其他

42. 你所在的宿舍学习氛围如何?

宿舍是“学习型”宿舍，大家常一起讨论学习大家互不打扰，各自安排学习时间学习氛围一般，娱乐活动较多.基本没有学习氛围，以娱乐为主

43. 你认为当前班级学风存在哪些问题?

过度追求绩点现象严重，普遍追求成绩学习动力不足，目标不明确身边同学普遍自主管理较弱，学习积极性不够学术与学风建设类的校园活动参与消极课下思考不够，作业抄袭应付，实验课不认真课堂管理不严格，迟到早退缺勤严重其他问题

44. 你认为影响学风的最主要因素是?

学生的学习态度和自律性教师的教学水平和课堂吸引力考核评价制度宿舍、图书馆等学习环境与设施教学硬件设施与环境学生管理制度（如考勤、奖惩制度）社会就业压力和社会风气的影响其他

45. 你认为以下哪些措施能有效改善学风?

加强课堂考勤和纪律管理改革考试和成绩评定方式，注重过程考核聘请更多优秀教师，提升教学质量举办更多高水平的学术讲座和竞赛加强图书馆，自习室等学习设施建设与管理改善教学与自习的硬件设施开展“学习小组”,“学霸讲室”等朋辈助学活动严肃处理作业抄袭、考试作弊等行为其他其他

46. 你希望多开设些怎样的第二课堂活动?

学科竞赛类（如“挑战杯”、数学建模、专业学科竞赛等）技能培训类（如办公软件、编程、新媒体技术，语言培训等）创新创业类（如创业大赛，项目孵化、企业家讲座等）文化艺术类（如书画，摄影、音乐、戏剧、传统文化工作坊等）体育健身堂（如各类球类比赛，健身房课程、户外拓展等）社会实践与志愿服务类（如支教、社区服务、社会调研等）心理健康与生涯规划类（如团体辅导、职业规划工作坊、求职技巧培训等）其他

47. 你对考试作弊行为的看法是

绝对不能接受可以理解但不会做视情况而定其他

48. 在学业指导上，您最希望得到那些人群的帮助?

院内任课教师或科研导师高年级学长学姐的指导校友辅导员同班同学其他

49. 你的班主任对你的成长发挥了多大作用

作用很大有一定作用作用一般基本无作用

50. 你对班主任的工作有何具体建议

第五部分：发展动力与支持需求

51. 你对自己未来发展的规划清晰吗

非常清晰比较清晰一般不太清晰完全不清晰

52. 你是否愿意参学科竞赛或教师科研？

非常愿意比较愿意一般不太愿意完全不愿意

53. 如果你不愿意参加竞赛或科研，主要原因是

时间紧张缺乏指导信心不足兴趣不高认为对保研/就业帮助不大其他

54. 你希望学部在哪些方面提供更多支持

学业辅导心理疏导科研导师配备职业规划指导竞赛资源支持课程调整其他

第六部分：AI辅助及开放性问题

55. 目前你对AI工具的使用程度如何？

只是知道有AI工具，平时使用不多平时经常使用AI工具，能通过网站或软件对AI进行多轮提问，得到精细化个性化的结果熟练运用AI工具，可以使用API，使用MCP服务器得到更精细化结果能够使用数据集训练AI，创建AI工作流进行定制内容生成服务

56. 你通常在哪些学业场景中使用AI工具？

制作课堂汇报PPT（设计、内容生成）完成总结报告、学业论文（框架搭建、内容润色）应对课堂小测/随堂测验（快速解题）系统学习技能（编程、考试复习）知识资料收集（文献检索、信息整合）使用AI语音功能练习口语日常知识问答

57. AI工具对你创造性思维和创新能力的影响如何？

显著增强（提供灵感、拓展思路）略有增强（启发新想法）略有削弱（限制独立思考）显著削弱（习惯接受AI现成答案）

58. 综合考虑所有因素，你认为AI辅助学业对您的整体学业发展产生的总体效果如何？

非常积极（利远大于弊）比较积极（利大于弊）中性（利弊相当）比较消极（弊大于利）非常消极（弊远大于利）

59. 你认为学部在本科教学方面最应该加强的一项举措是什么

60. 你对学部本科人才培养的其他任何创新性意见或建议

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