基于学科核心素养培育的高中思想政治课主线式情境教学运用研究

尊敬的同学:

您好!为系统了解基于学科核心素养培育的高中思想政治课主线式情境教学的实际运用情况,我们设计并开展本次问卷调查。主线式情境教学是指在一节课或一个单元中,围绕一个核心情境展开,通过情境的延续、问题的递进和任务的驱动,引导学生深度参与、综合思考,促进知识建构与素养提升的教学方式。您的真实反馈,将帮助我们精准梳理该教学模式在实践中存在的问题,为优化主线式情境教学的实施路径、提升高中思政课育人实效提供科学依据。

本次问卷调查采用匿名形式,所有题目均无对错之分,收集的全部数据仅用于学术研究,严格遵守保密原则。恳请您结合自身课堂学习的实际感受如实作答,感谢您的大力支持与配合!

1.你的性别( )
2.你现在所在的年级:( )
3.你对“主线式情境教学”这种教学方式了解吗?( )
4. 与传统教学相比,教师用一条主线式情境贯穿高中思想政治课堂,对你的学习兴趣有何影响?( )
5. 在运用主线式情境教学的思政课上,你所学的理论知识与实际生活的联系紧密吗?( )
6. 通过一节课的主线情境学习,你通常能清晰地感受到这节课想要培养你们的哪种学科核心素养吗?( )
7.在思政课的主线式情境教学中,你所接触到的情境素材(如案例、故事、数据等)通常给你的感觉是?( )
8.对于老师在课堂上创设主线情境所采用的形式(如视频、角色扮演、辩论等),你的看法是?( )
9.在思政课使用主线情境教学时,你感觉老师设计这个情境最主要目的是什么?( )
10. 对于老师在课堂上使用“主线情境”进行教学的整体效果,你的感受是?(   )
11.在主线式情境教学中,你认为老师设置的问题链是否有助于激发你的思考并引导素养提升?( )
12.当课堂讨论或活动偏离预期方向时,老师通常如何应对?( )
13.你认为老师在运用主线式情境教学时,整体的驾驭能力如何?( )
14.在主线式情境课堂中,你愿意主动参与讨论、角色扮演或情境探究活动吗?( )
15.在主线情境课堂的小组讨论或合作任务中,你更倾向于?( )
16.在主线式情境教学的课堂中,你通常如何参与到课堂的讨论或活动中?( )
17.你觉得老师的评价(包括口头、作业、考试等)能准确反映出你在“政治认同”“法治意识”等核心素养方面的提升吗?( )
18.你认为目前课堂中,老师对你在主线情境活动中的表现评价是否全面、合理?( )
19.你认为当前主线式情境教学的评价方式,在反映你的学习成效方面表现如何?( )
20.你认为当前主线式情境教学的评价方式是否能有效评估你的综合素养?( )
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