小学道德与法治中案例教学法的现状调查问卷(教师版)
尊敬的老师:
您好!我们正在做关于小学道德与法治教学中案例教学法应用情况的调查,此次问卷采用匿名方式进行,不涉及个人隐私,其结果仅用于科研课题参考,恳请您结合日常教学经验,如实填写下列问题,谢谢合作。
一、基本信息
您的性别
男
女
您的学历
本科以上
本科
专科
您的教龄
5年以内
5-10年
10-15年
15年以上
二、案例教学法的认知情况
您了解案例教学法和课堂中举例的区别吗?
非常了解
了解
略微了解
不了解
您认为案例是什么?
不了解
一个知识的集合
一个事例的描述
一个包含疑难问题的真实情境的描述
您平时采用案例教学法这种教学方法吗?
总是使用
经常使用
偶尔使用
三、案例教学法的课前准备阶段
您在选择案例前一般会做哪些工作?
分析教学内容
分析教学目标
了解学生基础
与其他教师进行沟通
给学生布置预习任务
对学生进行分组
您一般通过什么方式获取案例?
教材
借助网络
课外书籍
根据教学经验的积累自己编写
借鉴他人
您在进行案例教学时一般采用什么样的案例?
故事
身边的事情
社会的事情
新闻
亲身经历
学生经验
您是否会针对案例提前设计讨论问题?
是
否
四、案例教学法的课堂教学阶段
您是如何呈现教学案例的?
文字呈现
教师口述
学生角色扮演、情景模拟
利用多媒体图片、动画、视频
您认为哪种小组讨论的模式课堂教学效果更好?
比赛式讨论,比较学生的完成时间和正确率
辩论式讨论,激起学生的表现欲望
自由式讨论,更能发挥学生的自主性
在进行课堂展示时,您一般是采取怎样的形式?
组长代表发言,其他同学补充
学生自愿上台展示
根据任务难度进行提问
学生书面作答,随机点名汇报
小组之间进行PK
您是如何对案例进行总结归纳的?
学生总结
教师总结
师生一起总结
五、案例教学法的课后评价阶段
在课堂评价阶段,您一般会用哪些评价方式?
教师对学生的评价
学生之间组间的评价
学生之间组内评价
学生自我评价
教师自我评价
在案例教学法的应用过程中,您认为自己哪些方面的能力有所提高?
知识分析能力
教学实践能力
课堂组织引导能力
信息技术的合理应用能力
不断学习的能力
教学反思的能力
在课堂总结评价中,您认为学生哪些方面的能力有多提高?
汇报总结的能力
大胆质疑的能力
多角度分析问题的能力
清晰表达的能力
反思学习的能力
合作学习的能力
自学能力
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