幼儿园教师家庭教育指导现状调查问卷（教师卷3）

尊敬的老师：

       您好！2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，明确了幼儿园在家庭教育指导服务中的职责。为深入了解当前幼儿园教师开展家庭教育指导工作的现状、能力、需求及面临的挑战，探索构建更科学有效的指导策略，特邀请您参与本次问卷调查。

       本问卷采用匿名形式填写，所有信息仅用于本研究统计分析，我们将严格保密。答案无对错之分，请您根据实际情况和真实感受作答。您的宝贵意见对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与合作！

第一部分:基本信息
1.您的教龄:
2.您在幼儿园担任的职务:
3.您的最高学历:
4.您是否持有家庭教育指导相关的专业资格证书（如家庭教育指导师、心理咨询师等）:
第二部分:幼儿园教师家庭教育指导实践现状
1.您平均每周用于家庭教育指导相关工作（包括准备、沟通、实施、记录等）的时间占您工作总时间的比例大约是:
2.您向家长提供的家庭教育指导主要包含哪些内容?
3.在指导方式上，您最常采用的是?
4.根据您的经验，在上述指导方式中，您认为对家长帮助最大、效果最显著的是哪一种? 
5.在完成一次个别化家庭教育指导后，您是否会进行后续跟进，了解指导效果或家长落实情况?
6.您认为当前您开展的家庭教育指导工作，在满足不同家庭背景（如文化背景、经济状况、家庭结构）和幼儿个体差异（如性格、发展水平、特殊需求）方面，效果如何?
7.您认为影响您有效开展个性化、针对性家庭教育指导的主要障碍是什么?
8.您为有特殊教育需求（如发育迟缓、自闭症倾向、多动症、感统失调等）幼儿的家庭提供指导的感受是:
第三部分:教师家庭教育指导效果感知与影响因素
1.您认为您目前开展的家庭教育指导效果如何?
2.您班级家长对您提供的家庭教育指导工作的配合度如何?
3.在过去一学年中，您通过持续的家庭教育指导，能够清晰回忆起并认为取得了明显积极转变（如幼儿行为改善、亲子关系缓和、家长教育观念更新等）的案例数量大约是?
4.您认为影响您开展家庭教育指导工作的主要因素有哪些?

第四部分 幼儿教师家庭教育指导能力自评

      

请根据您的实际情况，评估您在以下家庭教育指导相关能力方面的符合程度（其中1表示完全不符合，2表示不太符合，3表示一般符合，4表示比较符合，5表示完全符合）

A1 我熟悉并理解《3-6岁儿童学习与发展指南》《家庭教育促进法》等政策法规中关于家庭教育指导相关内容。
A2 我掌握幼儿发展心理学、教育学（如游戏理论）等基础知识，并能有效应用于分析家庭教育问题并提供建议。
A3 我清晰认识幼儿园在“家园共育”中的角色与责任，并主动将家庭教育指导纳入班级保教工作计划与实施中。
B1 我能通过观察幼儿在园行为表现（如社交、情绪表达、自理能力、规则意识等），初步分析家庭教育状况。
B2 我能通过与家长沟通和观察亲子互动，评估家长在习惯培养、情绪处理、规则建立等方面的教育方式及其效果。
B3 我能基于观察与评估，联系幼儿发展规律，识别家庭教育中的关键需求或问题点，为后续指导提供依据。
C1 我能根据幼儿年龄特点（如小班适应期、大班幼小衔接）制定差异化的指导策略。
C2 我能策划、组织家长沙龙、亲子互动等活动，满足家长对早期教育的多元化需求。
D1 我能运用尊重、倾听、共情等沟通技巧，与家长建立信任关系，并清晰传达幼儿发展目标与教育建议。
D2 我能协调家长委员会成员、社区资源等多方力量，共同支持家庭教育，并努力在家长期望与幼儿实际发展水平之间寻求平衡。
E1 我会有意识地收集家长反馈、观察幼儿变化，定期反思自己家庭教育指导工作的效果，并据此调整优化策略。
E2 我主动通过参加培训、阅读专业书籍文献、进行案例研讨、关注政策动态等方式，持续提升自身的家庭教育指导专业能力。
第五部分:支持需求与发展期望
1.为了提升您在家庭教育指导方面的专业技能，您最希望幼儿园为您提供哪些支持?
2.您认为哪些措施能有效提升您主动参与和投入家庭教育指导工作的积极性?
3.对于构建更有效的幼儿园教师家庭教育指导策略体系，您还有哪些宝贵的建议或期望?
问卷结束，再次衷心感谢您拨冗填写！您的见解对本研究意义重大！
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