基于核心素养的初中生物大单元主题复习课的设计与实践研究（教师问卷）
尊敬的老师:
您好！本次调查旨在了解您所在班级基于核心素养的初中生物大单元主题复习课的应用情况。您的回答将帮助我们了解基于核心素养的初中生物大单元主题复习课的应用现状，并为该学科的教学策略与方法的改进提供参考建议。本次调查的结果仅用于课题的研究且问卷采用匿名方式获取。感谢您在百忙之中配合问卷调查，祝您身体健康，工作顺利！
1.您目前的任教年级是?
A.七年级
B.八年级
C.跨级
2.您的教龄为多少年?
A.0-3年
B.4-10年
C.11-15年
D.15年以上
3.您的职称是?（ ）
A.正高级
B.副高级
C.一级
D.初级
E.未定级
4.您所在学校类型
A.城市公办初中
B.城市民办初中
C.县城初中
D.乡镇及农村初中
5.您对大单元主题复习课的了解程度如何?
A.非常熟悉并有深入研究
B.有一定了解并实践过
C.听说过，但不太了解
D.完全不了解
6.从培养学生的学科核心素养出发，您认为有必要在初中生物课程中应用大单元主题复习课吗?
A.十分有必要
B.有必要
C.没有必要
7.您认为基于核心素养的大单元主题复习课与传统复习课的核心区别在于:
A.教学目标聚焦核心素养培养
B.复习内容按主题整合单元知识
C.教学方法更注重探究与实践
D.教学评价更多元综合
E.不清楚两者区别
8.近一学年，您开展该类复习课的频率是
A.从未开展
B.1-2次
C.3-5次
D.6-10次
E.10次以上
9.您认为当前自己开展的大单元主题复习课，核心素养的落实效果:
A.很差
B.较差
C.一般
D.较好
E.很好
10.您认为您所教的学生适合大单元主题复习课吗?
A.完全适合
B.复习课可以尝试一下但接收起来有难度
C.完全不适合，巩固基础知识就有难度了
D.学生有层次，难以整体开展大单元主题教学
11.您在确定大单元主题时，通常采取的方法有哪些?（多选）
A.提炼单元知识关键词作为主题
B.参考核心素养的培养要求
C.综合单元内容自主确定主题
D.直接使用教材单元名称
E.其他
12.您设计大单元主题复习课时的情境创设主要来源于?（多选）
A .社会热点
B.自身的生活阅历
C.学生生活中遇到的实际问题
D.教材中的实际案例
E.其他
13.您在制定大单元主题复习课教学目标时，主要关注哪些方面?（多选）
A.新课标的要求
B.与课时教学目标的关系
C.教学内容
D.核心素养的培养
E.其他
14.在大单元主题复习课课堂教学中，您通常采用哪些教学方法?（多选）
A.知识讲授法
B.案例分析法
C.体验式教学法
D.自主探究法
E.议题式教学法
G.其他
15.您在大单元主题复习课中是否进行教学评价?（ ）
A.每次都会进行评价
B.经常进行评价
C.偶尔进行评价
D.从不进行评价
16.您在进行大单元主题复习课的教学评价时，主要关注哪些因素?（ ）（多选）
A.学习目标的实现程度
B.不同活动类型的评价效果
C.教师、学生、家长等多方参与
D.与课时教学评价的衔接与对比
E.其他
17.您进行大单元主题复习课教学评价的主要依据是什么?（ ）
A.学生对单元主题知识的掌握情况
B.学生生命观念的变化
C学生在教学活动中的表现与参与程度
D.学生课后作业的完成情况
E.其他
18.您在大单元主题复习课中的评价机制是否体现学科核心素养价值?（ ）
A.经常体现
B.偶尔体现
C.从未体现
19.您觉得哪些因素制约着生物大单元主题复习课教学设计的实施?（多选）
A.教师对教材内容不能融会贯通，不会建构大单元主题
B.学生能力素质跟不上，不适合大单元主题教学
C.教学进度安排具体详尽，迎合阶段检测只能按部就班
D.缺乏理论支撑和方法指导，不太会设计
E.其他
20.您认为在初中生物学科教学中，实施大单元主题复习课可能会产生哪些积极的效果？（多选）
A.优化教师的备课效率，提升教学的实效性
B.增添学科知识传授的趣味元素与吸引力
C.培养学生必备的知识和关键能力
D.加强知识点之间的整合，梳理知识脉络
E.创新教学模式，激发学生的学习兴趣
F.帮助学生构建知识框架，整合教学资源
G.其他
21.您希望在大单元主题复习课教学实践中需要哪方面的支持?（多选）
A.专家讲座
B.课例示范学习
C.创建跨校教研共同体
D.线上教学资源库
E.其他
23.关于基于核心素养的初中生物大单元主题复习课，您还有其他具体的意见或建议吗?
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