校园语言景观感知与评价调查问卷

您好！感谢您参与本次关于校园语言景观的调研。本问卷旨在了解您对校园内各类语言标识（如指示牌、宣传语、路牌等）的感知、认识及评价。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际感受和情况填写。您的回答对我们非常重要，大约需要2-3分钟完成。感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
1. 你的身份
2. 您的性别
3. 您的专业
第二部分：对“学校语言景观”的整体感知与认识

语言景观定义：指特定地域的看得见的书面语言，本研究中“语言景观”泛指校园公共区域可见的各类标牌，包括路牌、商店牌、各学院、各教学楼、餐厅、图书馆的各类标志标牌（如下图所示）：



4.

您是否听说过“语言景观”这一概念？


5. 您注意到周围有许多“语言景观”
6. 您会主动关注学校的各类语言景观
7. 您对以下类型校园景观的熟悉程度
  • 非常不熟悉
  • 不太熟悉
  • 一般
  • 比较熟悉
  • 非常熟悉
教学楼指示牌
道路名称牌
宣传栏海报文字
食堂菜品介绍
图书馆借阅须知
宿舍区公告
校园活动横幅标语
8. 您认为校园语言景观在以下方面的帮助程度
  • 毫无帮助
  • 帮助较小
  • 一般
  • 帮助较大
  • 帮助极大
校园空间导航
了解校园信息
营造学习氛围
增强校园归属感
提升校园文化形象
9.

您认为校园景观标牌应该使用中英双语


10. 您认为校园各类景观标牌清晰明了
11. 您认为校园语言景观整体规范度高（如文字、语法、标点等）
12. 您对校园语言景观整体满意度高
13. 您认为校园语言景观整体美观度高
14.

您认为景观标牌是校园文化建设的一部分


15. 您认为校园语言景观中存在哪些主要问题（可多选）
第三部分：对校园“路牌景观”的感知与评价
注：校园“路牌景观”如下图所示。“路牌景观”是学校整体景观的一部分。
 
16. 您注意到了校园“路牌景观”
17.

您对校园“路牌景观”总体认可度高

18. 您认为校园“路牌景观”清晰明了
19.

您觉得校园“路牌景观”配色符合大众审美

20.

您认为校园“路牌景观”英语使用得当

21.

您觉得校园“路牌景观”古文阐释得当

22. 您认为校园“路牌景观”的整体造型独特
23.

您认为校园“路牌景观”蕴含哪些核心理念？或者想要传达哪些核心思想呢？

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