小学数学量感培养现状调查（教师版）
尊敬的老师：
您好！为深入了解我校小学数学“量感”教学的现状，探索有效的培养策略，特开展本次问卷调查。问卷不记名，数据仅用于课题研究，请根据您的实际情况填写。感谢您的支持！
一、基本情况
1. 您的教龄是（ ）
A. 5年以下
B. 5-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的年级是（ ）
A. 低段（1-2年级）
B. 中段（3-4年级）
C. 高段（5-6年级）
二、量感教学认知与意识
3. 您对2022版新课标中“量感”这一核心素养的了解程度是（ ）
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
4. 您在教学中是否有意识地设计“量感”培养活动？（ ）
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
三、教学策略与实施情况
5. 您在教学中常采用哪些方式帮助学生建立“量感”？
A. 实物测量
B. 估测活动
C. 生活情境导入
D. 多媒体演示
E. 游戏活动
F. 其他
6. 您认为学生在哪些“量”的学习中困难最大？
A. 长度
B. 面积
C. 体积
D. 时间
E. 质量
F. 货币
四、教学资源与评价方式
7. 您是否常使用测量工具（如尺、秤、量杯等）进行教学？（ ）
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
8. 您如何评价学生的“量感”发展水平？
A. 通过测验成绩
B. 观察课堂表现
C. 实践活动记录
D. 学生自评/互评
五、困难与建议
9. 您认为当前在“量感”教学中最大的困难是？
A. 教学时间不足
B. 学生缺乏生活经验
C. 教学资源有限
D. 评价方式单一
E. 教材内容分散
10. 请提出您对“量感”教学的建议（开放题）：
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