第二章 第四节 认知发展理论练习题

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1.皮亚杰认知发展理论的核心是（）
2.儿童采用原有的认知结构解释新经验的过程被称为（）
3.维果斯基认为，儿童在他人指导下可能达到的较高水平与现有水平之间的差距是（）
4.皮亚杰提出的认知发展四阶段中，2-7 岁儿童所处的阶段是（）
5.前运算阶段儿童的认知特点不包括（）
6.皮亚杰的 “三山实验” 主要用来验证儿童的哪种局限性（）
7.维果斯基强调，高级心理功能的发展本质上是（）
8.儿童改变现有图式以适应新环境的过程是（）
9.下列哪项不属于维果斯基提出的发展评价水平（）
10.皮亚杰理论的局限性不包括（）
二、判断题（共 10 题）
1.皮亚杰认为，平衡是一种永恒不变的稳定状态。（）
2.维果斯基认为，语言是社会文化提供给儿童的高级认知发展工具。（）
3.前运算阶段儿童的假装游戏具有逐步抽象化和复杂化的特点。（）
4.同化和顺应的区别在于，同化改变原有图式，顺应不改变原有图式。（）
5.维果斯基的 “支架式教学” 基于最近发展区理论提出。（）
6.皮亚杰的认知发展四阶段顺序可以根据儿童发展速度调整。（）
7.维果斯基认为，儿童的重要能力主要通过与周围人的互动习得。（）
8.前运算阶段儿童能够准确判断水量在不同形状量杯中的守恒性。（）
9.皮亚杰的理论为儿童思维发展和社会认知研究奠定了基础。（）
10.维果斯基的社会文化发展观忽视了个体自身成熟因素的作用。（）
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