“双减”背景下小学低年级语文单元实践性作业设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！为精准探索符合“双减”政策要求与小学低年级学生特点的语文单元实践性作业设计策略，深入了解您在教材解读与作业设计中的实际情况，特开展本次调研。本问卷实行匿名制，数据仅用于教研分析，恳请您结合教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 您对所教年级语文教材的单元主题、教学目标及核心素养要求的熟悉程度是？
2.您从哪些渠道获取过小学语文实践作业设计的理论知识？
3. 您在设计语文单元实践性作业时，是否优先考虑贴合“双减”政策中“减轻学生作业负担”的核心要求？
4.您设计作业时会参考《义务教育语文课程标准》（2022 版）设立作业目标（）。
5.您设计的作业内容与您的作业设计目标一致（）。
6.您在设计语文实践性作业时会联系学生的实际生活考虑学生的需求吗？
7.您在设计语文实践性作业时会考虑哪些内容？（多选）
8. 您认为所教学生在语文实践性作业中，最易接受的形式是（可多选）：
9.您在设计语文作业时，会考虑让学生运用到其他学科的知识（）。
10. 您认为当前设计的语文单元实践性作业，对帮助学生理解教材重难点的效果如何？
11.您设计的作业类型多样，学生很感兴趣。
12.您会主动帮助和指导学生完成实践性作业的过程吗？
13. 您常用的语文单元实践性作业评价方式是（可多选）：
14.您在布置完低段语文单元实践性作业后，跟进评价的时效性如何？
15. 您在设计符合“双减”要求的所教年级语文实践性作业时，遇到的主要困难是（可多选）：
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