曹宅镇中心幼儿园绣水园区教师幼儿游戏观察指导能力调查

本问卷旨在了解教师在幼儿游戏观察指导中的实践情况，所有数据仅用于教学研究，请根据实际情况如实填写。

1. 您的教龄

1年以下1-3年4-6年7年以上

2. 您主要负责的幼儿年龄段

托班（2-3岁）小班（3-4岁）中班（4-5岁）大班（5-6岁）

3. 您常用的游戏观察记录方式

文字描述记录表照片拍摄记录视频拍摄记录检核表评价学习故事记录其他

4. 您平均每次投入地进行幼儿游戏观察的时长大约是？

5分钟以内5-15分钟15-30分钟30分钟以上

5. 您在游戏观察中最关注的幼儿发展维度

社会交往能力

动作发展水平

语言表达能力

问题解决能力

艺术创造力

6. 您对自己游戏观察记录的分析能力评价

非常不足

非常专业

7. 您在游戏指导中遇到的主要困难

观察目标不明确，不知该看什么理论知识欠缺，无法将行为与发展理论联系时间精力不足，忙于其他事务记录方法不熟练，抓不住重点观察后不知如何分析与解读幼儿行为其他

8. 在幼儿游戏中，您通常在什么情况下会选择介入指导？（可多选）

幼儿发生激烈争吵或危险行为时幼儿遇到困难并主动寻求帮助时游戏情节重复、停滞，缺乏进展时幼儿表现出消极情绪（如沮丧、放弃）时当我认为可以提升他们的游戏水平时基本不介入，相信幼儿能自己解决

9. 您最常使用的游戏指导方式是什么？（可多选）

直接告知或示范以游戏伙伴身份平行参与通过提问启发幼儿思考通过提供或调整材料进行隐性指导组织幼儿讨论，分享经验其他（请注明）______

10. 在介入指导后，您通常会如何跟进？

立即离开，继续观察停留片刻，观察幼儿反应在游戏后与幼儿或全班进行回顾分享记录本次介入的案例，用于反思很少跟进

11. 您认为自己在游戏指导方面，最需要提升的能力是？

精准把握介入的时机丰富指导的语言和策略通过环境与材料进行隐性指导的能力将游戏经验与教学活动相联系的能力引导幼儿进行游戏反思与分享的能力其他（请注明）______

12. 您最希望在哪些方面获得园所更多的支持？（可多选）

提供更多不带班、专用于观察的时间组织系统性的游戏观察与指导专题培训提供更具体、实用的观察记录工具和案例建立同事间的观察案例分享与研讨机制邀请专家入园进行现场诊断与指导购买相关的专业书籍或线上课程资源其他（请注明）______

13. 如果园内组织相关教研活动，您更倾向于哪种形式？

理论讲座，学习前沿理念优秀案例分析与研讨工作坊，进行实操练习同班观摩与现场教研师徒结对，一对一指导线上学习与交流

14. 请分享一个令您印象深刻的游戏观察指导案例

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