高中化学高效课堂

尊敬的老师:

您好！为深入了解在双休制政策背景下，高中化学课堂教学的现状与挑战，探索构建高效课堂的有效策略，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的个人信息和回答严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的宝贵意见将对我们的研究起到至关重要的作用。感谢您的支持与合作！【填写说明】请在您认为合适的选项上打“√”，或在“____”处填写您的具体意见。

第一部分:基本信息

1.您的教龄:

5年及以下6-10年11-15年16-20年20年以上

2.您目前任教的年级:

高一高二高三

3.您的职称:

三级教师二级教师一级教师高级教师正高级教师

第二部分:双休制背景下的教学现状与感受

1.您认为双休制的实施对高中化学教学产生了怎样的影响?

课时紧张，教学进度压力显著增大影响不大，可以通过调整教学方式适应促进了课堂效率的提升，推动教学改革其他（请注明）

2.为应对课时减少，您主要采取了哪些措施?（可多选）

加快讲课速度，压缩知识点讲解时间精简教学内容，突出重点，舍弃部分非核心内容更加注重课前预习和课后作业的质量改革课堂教学模式，增加学生自主、合作、探究学习环节利用晚自习、课余时间进行补充讲解其他（请注明）

3.您认为目前构建化学高效课堂面临的主要困难是什么?（可多选）

课时不足，难以完成教学任务学生基础参差不齐，难以兼顾全体传统教学观念根深蒂固，改革动力不足缺乏有效的教学策略和方法指导实验条件、多媒体设备等教学资源有限评价体系仍以考试成绩为主，束缚教学创新其他（请注明）

第三部分:高效课堂的实践与认知

1.您认为“高效化学课堂”最重要的特征是什么?（请选最重要的3项，多选）

教学目标明确，学生当堂知识掌握率高课堂氛围活跃，学生参与度高（如提问、讨论、实验）善于创设情境，激发学生学习兴趣和动机注重科学思维方法和探究能力的培养信息技术与课堂教学深度融合师生、生生之间互动充分，交流顺畅能有效联系生活实际，学以致用

2.在以下教学环节中，您认为哪些对提高课堂效率最为关键?（可多选）

精准的学情分析精心的课前教学设计清晰的课堂导入有效的课堂提问与互动学生分组合作探究高质量的随堂练习与反馈有趣的化学实验设计科学的课堂小结与知识结构化其他（请注明）

3.您在日常教学中使用高效课堂的教学方法或模式的频率如何?

经常使用偶尔使用很少使用从未使用

4.您如何评价学生对当前化学课堂的参与度和兴趣?

非常高，大部分学生能积极主动参与一般，部分学生参与，部分学生被动听讲较低，多数学生兴趣不高，需要教师不断督促不清楚

第四部分:需求与建议

1.为了构建高效课堂，您最希望获得哪些方面的支持?（可多选）

参加关于高效教学策略的专项培训和教研活动获得优质的教案、学案、课件、习题等教学资源库改善实验条件和教学设备（如数字化实验设备）减少不必要的行政事务和非教学负担学校在政策上鼓励教学创新，并建立多元评价体系其他（请注明）

2.关于在双休制背景下构建高中化学高效课堂，您有哪些成功的经验、遇到的困惑或宝贵的建议?请畅所欲言。

问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写与鼎力支持！

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