小学数学复习课教学现状调查问卷（教师版）
尊敬的小学数学教师：您好！为了深入了解当前小学数学复习课的教学现状，优化基于问题链的复习课教学策略，特开展本次调查。您的回答将为研究提供重要依据，问卷采用匿名形式，恳请您根据实际情况如实填写。
一、基本信息
1. 您的教龄
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
2. 您所在的学段
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
二、复习课教学现状
3. 您通常采用的复习课教学模式是
知识梳理 大量刷题
学生自主复习 教师答疑
创设情境 问题探究
其他
4. 其他教学模式请说明
5. 您认为当前复习课教学中最突出的问题
学生兴趣低，参与被动
知识梳理零散，缺乏系统性
教学目标不明确，偏离新课标要求
难以兼顾不同层次学生的需求
对学生核心素养的培养不足
其他
6. 其他突出问题请说明
7. 您在复习课中对学生核心素养（如推理意识、应用意识等）的关注程度
非常关注
比较关注
一般
不太关注
不关注
8. 您每学期开展复习课的频率大约是
每周1节
每两周1节
每月1节
期末集中复习
三、问题链应用情况
9. 您是否在复习课中使用过“问题链”（一系列具有逻辑关联的问题集合）进行教学
经常使用
偶尔使用
从未使用
10. 您认为问题链在复习课中的作用
激发学生兴趣
引导知识梳理
促进思维发展
落实核心素养
其他
11. 问题链其他作用请说明
12. 您在设计问题链时主要依据
教材内容
学生学情
新课标要求
考试考点
其他
13. 问题链设计其他依据请说明
14. 您在设计和使用问题链时遇到的主要困难
缺乏设计思路，不知道如何串联问题
难以把握问题的难度和梯度，适配不同学生
课堂时间有限，问题链实施不充分
缺乏相关培训和资源支持
其他
15. 问题链使用其他困难请说明
四、教学需求与建议
16. 您希望在“基于问题链的复习课教学策略”方面获得哪些支持
问题链设计的培训指导
优秀问题链复习课案例资源
与同行的交流研讨机会
相关教学工具或平台的支持
其他
17. 教学策略其他支持请说明
18. 您对优化小学数学复习课教学还有哪些建议
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