区域方言背景下小班幼儿普通话语言习得的调查研究—以毕节市七星关区多所幼儿园为例

亲爱的老师：
您好！ 我们正在进行一项关于区域方言背景下小班幼儿普通话语言习得的现状调查研究，旨在为提升毕节普通话教学质量提供科学参考。本问卷采用不记名方式，所有数据仅用于整体分析，并将严格保密。恳请您根据实际情况填写，感谢您的支持与合作！
1.您的性别：
2. 2.您的民族：_________
3.您的年龄：
4.您的教龄：
5.您的学历：
6.您所在幼儿园性质：
7.您目前所教班级：
8.您班上幼儿能听懂教师普通话授课的比例大约是？
9.幼儿在园内日常交流中主动使用普通话的频率是？
10.幼儿在说普通话时，混杂使用方言词汇（如“哈戳戳”、“归一”）的现象？
11.您所教班级的幼儿中，日常以方言为主要交流语言的比例大约是？
12.总体来看，您认为本班幼儿的普通话发展水平如何？
13.您在课堂教学中使用普通话的比例是？
14.您组织专门的普通话学习活动（如儿歌、故事会、游戏）的频率是？
15.当您发现幼儿的普通话发音不准确时，您纠正的频率是？
16.当您发现幼儿说话时使用方言词汇时，您纠正的频率是？
17.您是否有意识地为幼儿创设丰富的普通话语境（如角色扮演、自由讲述）？
18.您是否会与家长沟通普通话交流的重要性，以争取家庭配合？
19.据您了解，您班上的幼儿在家庭内部主要使用何种语言？
20.您认为幼儿家长对孩子在园使用和学习普通话的支持配合程度如何？
21.您了解到家长在家有意识营造普通话环境（如看普通话节目、讲普通话故事）的情况？
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