关于“教育惩戒”调查问卷

尊敬的各位小学教师：您好！本次调查旨在了解家校共育视角下小学教师对教育惩戒的认知现状，精准梳理认知偏差相关问题，为完善家校协同的教育惩戒体系提供实证参考。问卷答案无对错之分，数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息，请结合实际教育教学经验如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄：
2. 您所教年级：
3. 您的任教科目：
4. 您所在学校类型：
5. 您是否系统学习过《中小学教育惩戒规则（试行）》：
二、教育惩戒基础认知
1. 您能清晰区分“小学教育惩戒”与“体罚/变相体罚”的边界吗？
2. 您认为小学教育惩戒的核心目的是（可多选）：
3. 您认为以下哪些属于小学合理教育惩戒方式（可多选，依据《中小学教育惩戒规则（试行）》判断）：
4. 您认为小学不同年级学生的惩戒尺度应如何把握？
三、教育惩戒执行认知与行为
1. 面对学生轻微违纪行为（如课堂小声讲话、作业敷衍），您的做法是：
2. 面对学生较严重违纪行为（如故意破坏公物、欺负同学、多次违反纪律），您的做法是：
3. 您实施教育惩戒时，对尺度的把握主要依据（可多选）：
4. 您是否存在“不敢实施教育惩戒”的情况？
5. 您是否存在“惩戒尺度把控不当”的情况？
6. 您判断教育惩戒是否有效的核心标准是：
四、家校共育下的惩戒认知与协同
1. 您认为家长对小学合理教育惩戒的接受度如何？
2. 您与家长沟通教育惩戒相关问题时，是否经常出现认知分歧？
3. 家校在教育惩戒认知上的分歧主要集中在（可多选）：
4. 您认为家校在教育惩戒方面达成认知共识的重要性是：
5. 您是否尝试过与家长共同制定班级学生行为规范及对应惩戒标准？
6. 当家长反对您实施的合理教育惩戒时，您的做法是（可多选）：
7. 您希望学校为家校惩戒协同提供哪些支持（可多选）：
五、教育惩戒认知偏差相关补充
1. 您认为自身在小学教育惩戒认知上是否存在偏差？
2. 您认为导致小学教师教育惩戒认知偏差的主要原因是（可多选）：
3. 您认为可通过哪些方式纠正教育惩戒认知偏差、强化家校协同（可多选）：
4. 您对家校共育视角下小学教育惩戒实施还有其他建议吗？
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