关于《融合瑶族地区文旅资源提升高中学生英语口头表达能力的实践与研究》课题调查问卷
尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于《融合瑶族地区文旅资源提升高中学生英语口头表达能力的实践与研究》的课题研究，希望通过您的宝贵意见和反馈，为我们的研究提供支持和指导。请您根据实际情况和真实感受填写此问卷，您的回答对于我们的研究非常重要。本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请放心填写。
基本信息:
1. 您的性别:
A. 男
B.女
2. 您的教龄:
A.5年以下
B.6-10年
C.11-20年
D.21年以上
3. 您目前所教授的年级:
A. 高一
B.高二
C.高三
4. .您是否了解瑶族地区的文化旅游资源（如民俗、节庆、传统技艺等）?
A. 非常了解
B.一般了解
C.不太了解
D完全不了解
5. 您在日常英语教学中，是否注重学生口头表达能力的培养?
A. 非常重视
B. 比较重视
C.一般
D. 不太重视
E.完全不重视
6. 您认为融合地方文旅资源（如瑶族文化、旅游景点等）对提升学生英语口头表达能力有帮助吗?
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C.一般
D.不太有帮助
E.完全没帮助
7.您认为当前高中生英语口头表达能力的主要不足是?（可多选）
A.词汇量不足
B.语法错误多
C.缺乏自信
D.文化背景
E.知识欠缺
F.缺乏真实语境练习
其他（请填写）
8. 如果您尝试过融合瑶族地区文旅资源进行教学，您采用了哪些方式?（多选）
A. 课堂讲解
B. 角色扮演
C. 实地考察
D. 文化交流活动
E. 观看相关影视资料
F.其他（请注明）
9. 请分享一个您成功融合瑶族文化进行英语教学的案例，包括教学内容、方法和学生反馈:学生反馈与效果:
10. 学生对融合瑶族地区文旅资源的英语课堂反应如何?
A. 非常积极
B. 比较积极
C.一般
D. 不太积极
E. 完全不积极
11.您认为通过这种方式，学生的英语口头表达能力是否有明显提升?
A. 显著提升
B. 有一定提升
C. 无明显变化
D. 反而下降
12.您认为以下哪些瑶族文旅资源最适合用于英语口语教学?（可多选）
A. 传统节日（如盘王节）
B. 瑶族歌舞(长鼓舞)
C．自然景观（如红岩新村、古村落）
D其他（请填写）
13. 您希望以何种形式将瑶族文旅资源融入英语教学?（可多选）
A. 主题演讲/汇报
B.角色扮演/情景对话
C. 制作双语宣传视频/手册
D.实地研学活动
E.其他（请填写）
14..您认为此类教学实践可能面临的挑战是?（可多选）
A. 教学时间不足
B.缺乏教材/资源
C.学生兴趣
D.自身对瑶族文化了解有限
E.学校支持力度不足
F.其他（请填写）
15. 您是否需要以下支持来开展相关教学?（可多选）
A. 瑶族文化培训讲座
B. 教学案例分享
C. 双语文旅资源包
D.跨学科合作（如与历史/地理组联动）
E.其他（请填写）
16 .您对通过瑶族文旅资源提升学生英语口语能力的整体态度是?
A. 非常支持
B. 支持但需谨慎尝试
C. 效果存疑
D. 不支持
17. 您认为融合瑶族地区文旅资源提升学生英语口头表达能力的最大优势是什么?————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
18.对于进一步推广这种教学方法，您有什么建议或意见?
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感谢您的配合与支持！如果您愿意，请留下您的联系方式，以便我们后续与您进一步交流。（自愿填写）
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再次感谢您的参与！
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