新疆高校思政小课堂与社会大课堂融合育人实践调查问卷（学生版）

一、基本信息

1.您的性别：

A. 男B. 女

2.您的民族：

A. 汉族B. 维吾尔族C. 哈萨克族D. 回族E. 其他民族

3.您的学历层次：

A. 本科生B. 硕士研究生

4.您的年级：

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 硕士一年级F. 硕士二年级及以上

5.您的专业类别：

A. 文科类（如文学、法学、管理学等）B. 理科类（如数学、物理、化学等）C. 工科类（如机械、电气、土木等）D. 医科类E. 农科类F. 其他专业

二、认知维度

1.您是否听说过“思政小课堂与社会大课堂融合育人”相关表述？

A. 从未听说过B. 略有耳闻但不了解C. 了解基本含义D. 清楚核心内涵

您主要通过哪些渠道了解相关信息(可多选）

思政课堂教学学校宣传通知(官网、公众号等)社会实践经历(网络媒体(抖音、微博等)老师/学生介绍政策文件学习其他

您认为思政小课堂与社会大课堂融合的一直在于？(可多选)

提升对思政理论的理解增强社会责任感铸牢中华民族共同体意识提升实践操作能力丰富课余生活助力学业/就业无明显意义其他

4.您是否了解国家或学校关于“大思政课”建设、融合育人的相关政策？

A. 完全不了解B. 略有耳闻但不清楚细节C. 了解部分核心要求D. 非常熟悉相关政策

三、参与维度

1.您是否参与过思政小课堂与社会大课堂融合类实践活动？（如红色研学、社区服务、“三下乡”等）

A. 从未参与过B. 参与过1 - 2次C. 参与过3 - 5次D. 参与过6次及以上

您参与过的融合实践活动形式有哪些(可多选)

A. 红色教育基地研学（纪念馆、烈士陵园等）B. 基层社区志愿服务C. “三下乡”社会实践D. 民族团结主题活动E. 乡村振兴调研F.思政类竞赛（征文、演讲等）G. 线上实践平台学习H. 项目式调研/实践I. 其他________

您参与过的融合实践活动形式有哪些(可多选)

您参与融合实践活动的组织主体是？(可多选)

学校统一组织学院组织学生社团自发组织个人自主参与其他

您参与实践活动的主要动因是？(可多选)

学校/学院统一要求获取实践学分个人兴趣爱好提升综合素质同伴邀请/影响评优评先加分其他

您参与的融合时间活动单次时长大概是？

1天及以内2-3天4-7天8天及以上

四、评价维度

1.您对现有融合育人实践的整体满意度是？

A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意

2.您认为课堂思政理论与社会实践内容的衔接程度如何？

A. 衔接紧密，实践能深化理论理解B. 略有关联，但不够紧密C. 基本无关联D. 完全脱节

3.您对现有融合实践活动形式的丰富度和创新性评价是？

A. 非常丰富，极具创新B. 较为丰富，有一定创新C. 一般，缺乏新意D. 过于单一，无创新可言

4.您对融合实践活动的组织安排（时间协调、流程设计等）评价是？

A. 非常合理，衔接顺畅B. 较为合理，基本顺畅C. 一般，存在少量问题D. 不合理，混乱无序

5.您认为融合实践活动的指导服务（老师指导、专业支持等）是否充足？

A. 非常充足，指导专业B. 较为充足，能提供基本帮助C. 一般，指导有限D. 严重不足，缺乏有效指导

您认为参与融合实践后，以下哪些方面的提升效果明显？(可多选)

思政理论理解程度中华民族共同体意识社会责任感实践操作能力团队协作能力沟通表达能力无明显提升其他

您认为当前融合育人实践中存在的主要问题有哪些？(可多选)

内容缺乏地域特色(红色资源、民族团结等)理论与实践脱节形式单一，缺乏创新组织管理混乱指导老师不足时间与上课/考试冲突安全保障不完善经费支持不足评价考核不合理其他

您期望在融合实践中接触哪些地域特色内容？(可多选)

新疆红色历史与革命故事民族团结典型案例边疆治理实践成果乡村振兴实地调研多民族文化传承(非遗、民俗等)其他

您偏好的融合实践形式有哪些？(可多选)

沉浸式体验(红色剧本杀、情景模拟等)项目式调研/实践志愿服务类竞赛比拼类线上线下结合实践学术调研类其他

您希望学校在以下哪些方面提供保障支持？(可多选)

合理安排实践时间（避开上课/考试）增加指导老师数量，提升指导水平加大经费支持（补贴、设备等）完善安全保障措施明确实践学分认定规则拓展实践基地资源其他________

您认为融合实践的评价考核应重点关注哪些方面？(可多选)

参与次数与时长实践报告/成果质量理论应用能力价值认同提升（如民族共同体意识）实践表现与社会反馈其他________

对于优化新疆大学思政小课堂与社会大课堂融合育人实践，您还有其他具体建议吗？

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