项目活动中的教师回应行为研究

尊敬的老师：
        您好！
        此问卷旨在了解大班教师在项目活动中回应行为的相关情况，以下相关问题均立足于您在开展项目活动过程中的情境。
        您的回答将为研究提供重要参考，问卷采用匿名形式，恳请您如实填写，感谢您的支持！
1. 您的教龄：
2. 您的最高学历：
3. 您的职称：
4.您是否有大班任教经验
5.我认为在项目活动中，教师的回应行为对幼儿的探究深度有重要影响。 
6.我认为项目活动中，教师应以引导幼儿自己寻找答案为主，而非直接告知。 
7.我认为对幼儿在探究过程中表现出的坚持、合作等品质进行表扬，比表扬结果更重要。 
8.我认为即使幼儿的回答是错误的，也应首先保护其表达的自信心。
9.在项目活动中，大部分互动是由我提问发起的。 
10.我会耐心等待并积极回应幼儿自发提出的问题或发起的对话。 
11.在小组讨论时，我会有意识地关注并回应到组内每一个幼儿。
12.我发现自己会不自觉地更多回应那些活泼、外向、能力强的幼儿。 
13.我能敏锐地察觉到性格内向幼儿的需要，并有意识地与他们互动、给予他们回应。
14.我会使用“真棒”、“真好”等词语简单赞扬幼儿。 
15.当幼儿回答后，我会通过追问（如“为什么？”“你是怎么想的？”）引导他深入思考。 
16. 当幼儿遇到困难时，我会通过提示、提供线索等方式“支架”他，而不是直接代劳。 
17. 我会使用微笑、点头、竖大拇指、抚摸头等非言语方式回应幼儿。 
18.当幼儿的回答偏离我的预设时，我会灵活调整活动，追随幼儿的兴趣。 
19.我会针对幼儿的具体行为进行表扬（如“你刚才一直坚持搭建，没有放弃，这很棒”）。
20.您认为，影响您在项目活动中对幼儿进行有效回应最主要的因素是：
21.在项目活动中，当幼儿提出一个您也不确定答案的问题时，您通常最倾向于：
22.在开展项目活动的过程中，您认为自己对幼儿的回应，最需要提升的方面是：
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