议题式情境教学法在高中政治课堂教学中的运用情况调查问卷
您好!为更好地了解议题式情境教学法在高中政治课堂教学中的运用情况,特开展此次问卷调查。本问卷采用匿名形式,所有数据仅用于研究,请您放心填写。您的真实想法和建议对本研究非常重要,请根据您的实际情况和感受,在相应的选项上打勾或者在指定区域填写答案。非常感谢您的积极参与和支持!
1. 您的性别?
男
女
2. 您所在学校是否在凤冈县?
是
否
3. 您所在的年级是?
高一年级
高二年级
高三年级
4. 您的角色是?
学生
思政教师
5. 您的高考选科组合方向是?
历史方向
物理方向
6. 您的选科组合中四选二科目是否有思想政治学科?
是
否
还未选科
7. 您学习思想政治课有提前预习的习惯吗?
一直认真预习
基本保持预习
偶尔简单预习
基本不会预习
8. 您平常对哪种教学方法比较感兴趣?
教师讲授为主,直接指出重难点
教师偶尔提问,通过问题帮助学生掌握知识点
教师精心设计问题,引导学生充分讨论思考
教师设置情境模拟和角色扮演,开展活动型课堂
9. 您对议题式情境教学法的了解程度如何?(议题式情境教学法是一种围绕议题开展的以学科知识为支撑,构建活动型学科课堂的教学方法。)
非常了解
比较了解
一般了解
完全不了解
10. 您在议题式情境教学过程中的参与度如何?
非常高
比较高
比较低
不参与
11. 教师在教学过程中采用议题式情境教学法的频次如何?
总是会采用
经常会采用
偶尔会采用
完全不采用
12. 您在议题式情境教学法教学过程中的互动体验如何?
非常满意
比较满意
不太满意
很不满意
13. 教师采用议题式情境教学,更能够启发学生思考并积极参与探讨?
非常符合
基本符合
不太符合
完全不符合
14. 在议题式情境教学课堂中,教师能够对学生做出较为科学合理的评价?
对议学活动过程中学生的表现和回答情况都会做出评价
主要针对议学活动过程中学生的表现进行鼓励性评价
主要针对学生的回答情况做客观评价和引导纠正
基本不做评价,直接对材料或议学问题进行分析说明
15. 您认为议题式情境教学法对以下教学目标的达成效果如何?
无效果
效果较差
效果一般
效果较好
效果很好
知识目标达成
能力目标培养
情感态度价值观塑造
学科核心素养提升
16. 您认为议题式情境教学法对学生以下方面的促进作用怎样?
无作用
作用较小
作用一般
作用较大
作用很大
学科学习兴趣提升
问题解决能力培养
批判性辩证思维发展
合作探究能力提高
政治认同感增强
17. 在设计议题式情境时,应主要考虑哪些因素?(可多选)
与课程内容的契合度
学生的生活经验
社会热点关联性
情境的真实性
议题的思辨性
教学时间安排
学生的认知水平
其他
18. 在实施议题式情境教学时,通常采用哪些教学活动形式?(可多选)
小组讨论
辩论赛
角色扮演
案例分析
情景模拟
成果展示
课堂演讲
其他
19. 您认为在高中政治课堂中实施议题式情境教学法的最大优势是?
提高学生学习主动性
增强教学内容的实践性
培养学生的核心素养
提升课堂互动氛围
促进知识的深度理解
其他
20. 您觉得在实施议题式情境教学法过程中遇到的主要困难是?
情境素材选择困难
教学时间难以把控
学生参与度不均衡
评价方式不明确
自身专业能力不足
其他
21. 您认为影响议题式情境教学法实施效果的主要因素有?(可多选)
教师的教学设计能力
情境材料的质量
学生的参与程度
教学资源配备
学校的支持力度
班级规模大小
其他
22. 您对运用议题式情境教学法,有哪些成功的教学案例或经验可以分享?
23. 总体而言,您对议题式情境教学法在高中政治课堂中应用效果的满意度?
很不满意(
0
)
非常满意(
100
)
24. 为进一步优化议题式情境教学法在高中政治课堂中的运用,您有哪些意见或建议?
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