虚假信息传播语境下大学生媒介素养的现状，困境与优化策略
1.你的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四及以上
2.你每天接触网络媒体（如微博、抖音、朋友圈、B站等）的时长大约是？
A. 少于1小时
B. 1–2小时
C. 2–4小时
D. 4小时以上
3.你认为自己具备“识别虚假信息”的能力吗？
A. 很弱
B. 一般
C. 比较强
D. 非常强
4.你是否了解常见的虚假信息形式？（如断章取义、AI合成、伪造截图、标题党）
A. 完全不了解
B. 略有了解
C. 较了解
D. 非常了解
5.你遇到过“难以判断真假的网络信息”的频率？
A. 很少
B. 偶尔
C. 经常
D. 几乎每天
6.当遇到一条让您感到震惊或怀疑的信息时，您通常会怎么做？（可多选）
A. 忽略，直接划走
B. 简单浏览，不深究
C. 查看信息来源和发布者身份
D. 利用搜索引擎核实关键事实
E. 在多个平台交叉验证该信息
F. 主动与同学、老师讨论其真实性
7.你认为“算法推荐”（例如抖音、微博热搜）是否加剧了你接触信息的片面性？
A. 完全没有
B. 有一点
C. 明显有影响
D. 影响很大
8.当你无法确认信息真伪时，你最常见的心理感受是？
A. 无所谓
B. 焦虑、不确定
C. 容易被情绪影响（愤怒、恐慌等）
D. 感到困惑、不知如何判断
9.您是否曾主动传播过后来证实为虚假或存在严重误导的信息？
A. 是，多次
B. 是，偶尔一两次
C. 从未有过
10.在决定是否转发或分享一条信息时，您最主要的考量因素是什么？
A. 信息内容是否有趣、新奇
B. 信息是否与我的观点一致，能表达我的立场
C. 信息是否来自我信任的发布者
D. 我已经对信息的真实性进行了核实
E. 转发后可能带来的社会影响（如引发误解、恐慌）
11.在应对虚假信息时，您认为自身面临的主要困境是什么？（可多选）
A. 信息超载：信息太多，没有时间和精力去一一核实
B. 辨识能力不足：缺乏专业知识和技巧来辨别真伪
C. “信息茧房”效应：算法总是推送我认同的内容，难以接触不同观点
D. 情感压倒理性：信息内容触动情绪（如愤怒、同情），导致不经思考就相信或传播
E. 社会压力：周围人都在转发讨论，不参与显得不合群
F. “向上向善”的困惑：想做好事（如转发求助信息），但担心被利用
选项7
12.你认为高校应该通过哪种方式提升学生媒介素养？（可多选）
A. 开设媒介素养课程
B. 开办讲座或工作坊
C. 分享辨别虚假信息的工具与方法
D. 建立校园事实核查平台
E. 其他（请注明）
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