云南农业大学汉语国际教育专业本科生数字素养调查

亲爱的同学：

       您好！本研究旨在深入了解汉语国际教育本科生数字素养现况，特此邀请您参与本次问卷调查，您的宝贵意见对此项研究至关重要。本问卷调查严格遵循匿名原则，所有答案均无对错之分，根据自己的实际情况回答即可。调查结果将严格保密，并且仅用于开展研究，不会泄露您的个人信息，请您放心填写。衷心感谢您拨冗参与此次问卷调查，给予本研究的极大的支持与配合!

问卷说明：

1. 本问卷基于《国际中文教师数字素养参考框架（2025年版）》，旨在评估与您未来职业发展密切相关的数字能力。

2. 本问卷主要包括两部分：个人基本情况和数字素养评估。

3. 数字素养评估部分包含40道题目，请仔细阅读每一题，并选择最符合您真实情况的选项。

4. 预计填写时间：15分钟。

第一部分 个人基本情况
1. 1. 您的性别 【单选题】
2. 2. 您的年级 【单选题】
3. 3.平均每日上网时长【单选题】
4. 4.您累计的汉语教学实习经历（含线上与线下）约为 【单选题】
5. 5.您是否参加过微课、教学课件等数字化教学比赛? 【单选题】
6. 6.您是否使用过专门的国际中文教学平台（如腾讯会议、ClassIn、悟空中文、Lingo Ace、唐风汉语、Zoom/钉钉国际版等）进行教学或观摩? 【单选题】
7. 7.您是否修读过《现代教育技术》或类似课程? 【单选题】
第二部分大学生数字素养情况
一、数字化认知与伦理（共7题）
8. 1.我清楚地认识到数字技术（如在线平台、智能工具）对提升国际中文教学效率与互动性具有巨大潜力。
9. 2.我对尝试和应用新的中文教学数字工具（如新的课件软件、互动平台）抱有积极和开放的态度。
10. 3.我有强烈的意愿去主动探索和尝试数字化的国际中文教学新方法。
11. 4.我了解在国际中文教学中使用数字资源（如图片、文章、视频）时，需要遵守相关的版权规定。
12. 5.我深知在国际中文教学过程中，保护学生个人信息（如姓名、成绩、出勤）等数据隐私与安全的重要性。
13. 6.我能够批判性地判断网络中文教学信息的可靠性，并能识别人工智能生成内容中可能存在的偏见或错误。
14. 7.我认为利用数字技术（如开放慕课、共享资源库）推动国际中文教育资源的公平与可及，是教师的责任之一。
二、数字化技术知识与技能（共8题）
15. 1.我了解硬件、软件、网络等数字技术在国际中文教学中各自的作用及其相互关系。
16. 2.我熟悉与国际中文教学相关的数字技术（如语料库、语音识别）的基本功能。
17. 3.我了解相关数字技术（如语料库、语音识别）在辅助中文教学（如资源设计、发音纠正）中的具体作用。
18. 4.我了解不同数字技术在国际中文教学中的适用场景、优势与局限性。
19. 5.我能够使用多媒体工具（如PPT、Canva、剪辑软件）设计和制作吸引人的中文教学课件或文化展示材料。
20. 6.我能够熟练使用中文语料库（如BCC（北京语言大学语料库）、CCL（北京大学中国语言学研究中心语料库））和搜索引擎，高效地检索和筛选教学所需的语言素材。
21. 7.我能够熟练操作至少一种在线教学平台（如Zoom、钉钉、腾讯会议等）的核心功能来组织中文课程。
22. 8.我了解虚拟现实(VR)、增强现实(AR)及生成式人工智能等技术在创设沉浸式或个性化中文教学场景中的应用潜力。
三、数字化应用（共15题）
23. 1.我能够运用数字工具（如思维导图软件）来清晰地梳理和确定中文教学的目标与内容要点。
24. 2.我能够运用数字技术（如图像处理、音频剪辑、视频合成）独立开发或改编中文教学资源（如微课、互动课件）。
25. 3.我能够设计整合了数字化活动的完整中文教学流程（如在线小组任务、数字游戏化练习）。
26. 4.我能够根据学生的不同水平，利用数字工具为其规划个性化的中文学习路径与资源。
27. 5.我能够利用数字化学情分析工具（如在线测验数据）来调整和优化我的中文教学设计。
28. 6.我能够利用在线教学平台有效地组织和管理一堂中文课的教学活动与时间节奏。
29. 7.我能够熟练地运用图像、音频、视频等多模态资源来演示和讲解中文语言知识或文化内容。
30. 8.在线上中文教学中，我能有效利用平台的互动功能（如投票、分组讨论室、协作白板）来促进师生及生生互动。
31. 9.我能根据学生的线上学习表现（如作业数据、参与度），通过数字工具给予他们个性化的学习反馈与建议。
32. 10.我能够有效地设计和组织融合线上与线下活动的混合式中文学习。
33. 11.我能够使用在线测试工具（如问卷星、学习管理系统）来设计和实施中文课程的阶段性或终结性评价。
34. 12.我能够利用数字化工具（如电子学习档案）记录并分析学生在中文学习过程中的表现与进步。
35. 13.我能够利用人工智能或数据分析工具来理解学生的学习行为与困难，并据此生成个性化的学习改进报告与建议。
36. 14.我能够根据数字化学业评价的结果，反思并优化自己的中文教学策略与方法。
37. 15. 我能够批判性地评估、筛选并合理修改生成式人工智能（如ChatGPT、文心一言）的生成结果，以辅助中文教学任务（如教学设计、材料生成）。
四、数字化专业发展（共10题）
38. 1.我经常关注人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在国际中文教育领域的最新应用与发展趋势。
39. 2.我会有意识地通过参加培训、工作坊或在线课程来更新和提升自己的中文数字化教学技能。
40. 3.我会有意识地利用人工智能、多模态技术等前沿工具来优化和升级我的中文教学资源库。
41. 4.我能够利用数字技术（如VR场景、线上交流平台、跨文化模拟软件）设计活动，促进学生在中文学习中的跨文化理解、交际能力和全球视野。
42. 5.我能够向不同水平的中文学习者推荐适合他们的数字学习资源（如App、在线词典、文化网站）。
43. 6.我能在教学中引导学生树立在数字环境中尊重版权、遵守网络礼仪的意识。
44. 7.我认为持续学习数字技术对一名国际中文教师的专业发展至关重要。
45. 8.我愿意投入时间去学习和掌握新的中文教学软件或数字工具。
46. 9. 我愿意与同事或同学分享我在中文数字化教学方面的心得与资源。
47. 10.总体而言，我相信自己具备成为一位胜任数字化时代的国际中文教师的潜力。
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