英语输入输出
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一、基本信息（必答）
1. 性别：单选
A. 男
B. 女
2. 年级：单选
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 专业方向：单选+填空
A. 英语专业
B. 非英语专业（请标注：）
4. 英语水平：多选
A. 大学英语四级
B. 大学英语六级
C. 雅思/托福
D. 专业四级/八级
E. 其他（请标注：）
二、英语输入情况（必答）
1. 日常接触的英文输入材料类型：多选
A. 教材课文
B. 英文教材配套听力
C. TED演讲/英文播客
D. 英文影视剧/短视频
E. 英文新闻（如BBC、纽约时报）
F. 英文小说/散文
G. 教师提供的补充材料
H. 其他（请标注：）
2. 教材语料是否贴近真实生活/口语场景：单选
A. 完全不贴近
B. 不太贴近
C. 一般
D. 比较贴近
E. 非常贴近
3. 自主获取课外英文资源的频率：单选
A. 几乎不自主获取
B. 每周1-2次
C. 每周3-4次
D. 每周5-6次
E. 每日都有
4. 自主选择课外英文资源的主要依据：多选
A. 兴趣爱好
B. 考试需求
C. 教师推荐
D. 同学分享
E. 资源易获取性
F. 其他（请标注：）
5. 每天英文输入时长（听力+阅读）：单选
A. 30分钟以内
B. 30分钟-1小时
C. 1-2小时
D. 2-3小时
E. 3小时以上
6. 当前输入是否能满足表达需求：单选
A. 完全不能满足
B. 不太能满足
C. 一般
D. 比较能满足
E. 完全能满足
三、英语输出情况（必答）
1. 日常的英文输出形式：多选
A. 课堂口语回答/小组讨论
B. 英文写作作业
C. 英文演讲/展示
D. 线上英文交流
E. 英文邮件/日记
F. 其他（请标注：）
2. 口语表达最困扰的问题：多选
A. 缺乏地道短语，表达生硬
B. 不会连读弱读
C. 语言组织卡顿
D. 词汇量不足
E. 害怕出错不敢开口
F. 其他（请标注：）
3. 课堂口语互动频率：单选
A. 从不主动参与
B. 偶尔被点名参与
C. 每周1-2次主动参与
D. 每周3-4次主动参与
E. 每次课都主动参与
4. 英文写作最困扰的问题：多选
A. 衔接词混乱，逻辑不清
B. 论证缺乏深度
C. 句式单一
D. 词汇重复
E. 语法错误多
F. 其他（请标注：）
5. 完成写作任务的主要方式：单选
A. 按教材模板写作
B. 结合输入材料创作
C. 参考网络范文改写
D. 依赖翻译工具
E. 其他（请标注：）
6. 输入与输出能力是否匹配：单选
A. 完全不匹配（输入远多于输出）
B. 不太匹配（输入多于输出）
C. 基本匹配
D. 比较匹配（输出略多于输入）
E. 完全匹配
四、教学与评价相关（必答）
1. 课堂教学模式更偏向于：单选
A. 教师讲授为主
B. 师生互动为主
C. 一半讲授+一半互动
2. 课堂是否有“输入后立即输出”联动任务：单选
A. 从未有过
B. 偶尔有
C. 经常有
D. 每次课都有
3. 当前评价方式是否能激励输出能力：单选
A. 完全不能
B. 不太能
C. 一般
D. 比较能
E. 完全能
4. 希望的评价方式应包含：多选
A. 笔试（阅读、语法）
B. 口语表达
C. 写作创意与逻辑
D. 课外输入/输出实践
E. 其他（请标注：）
5. 希望教师增加的衔接内容：多选
A. 真实语料讲解
B. 口语表达技巧训练
C. 写作逻辑与衔接词教学
D. 课外资源推荐
E. 更多输出实践机会
F. 其他（请标注：）
五、开放性问题（必答）
1. 你在英语输入或输出过程中，还遇到过哪些未提及的问题？
2. 对于改善英语输入-输出失衡，你有哪些具体建议？
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