双减背景下小学课堂提质增效的策略研究

1. 您的教龄是：
2. 您目前任教的年级是：
3. 您任教的主要学科是：
4. 您如何理解“双减”背景下的“课堂提质增效”？（可多选）
5.与“双减”前相比，您认为当前课堂教学目标的达成度如何？
6.“双减”后，您在课堂教学中面临的主要挑战是什么？（可多选）
7.为提升课堂效率，您使用频率最高的教学策略是？（可多选）
8.您认为上述策略中，对提高学生听课专注度最有效的是？
9.您在课堂上关注学生个体差异的主要方式是？（可多选）
10.“双减”后，您布置的课后作业最主要的特点是？
11.学校为支持课堂“提质增效”，提供了哪些帮助？（可多选）
12. 您认为自己当前最需要提升的能力是？
13. 总体来看，您对在“双减”背景下实现课堂“提质增效”的信心如何？
14. 在“双减”背景下，您认为提升课堂效率最关键的因素在于？
15. 您最常使用的课堂即时反馈（了解学生当堂掌握情况）的方式是？
16. 关于跨学科主题教学，您目前的实践情况是？
17. “双减”后，您在课堂上用于知识讲授和学生活动（探究、合作、练习）的时间比例大致是？
18. 您认为当前对学生课堂表现最有效的评价激励方式是？
19.“双减”以来，您感觉自身的工作压力主要来自于？
20.相较于“双减”前，您认为现在学生的学习状态最显著的积极变化是？
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