学前儿童抗挫折能力培养现状调查问卷\n（家长版）
1. 您的性别：
A. 男
B. 女
2. 您孩子的年龄：
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
3. 您孩子所在幼儿园类型：
A. 城市公办
B. 城市民办
C. 农村公办
D. 农村民办
4. 您的学历：
A. 高中及以下
B. 大专
C. 本科
D. 硕士及以上
5. 您的职业：
（开放填空题）
第二部分：认知重视程度（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
1. 我认为抗挫折能力对孩子的终身发展很重要
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 我清楚“挫折教育”是让孩子在适度挑战中学会应对困难
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 我觉得学前阶段（3-6岁）有必要专门培养孩子的抗挫折能力
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 我会主动关注孩子面对困难或失败时的表现
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 我认为孩子适当经历挫折有助于提升其问题解决能力
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
第三部分：家庭培养行为实践（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
1. 我会让孩子自主完成整理玩具、书包等力所能及的事
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 我会安排孩子做简单的家务（如擦桌子、浇花）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 我会主动设计挫折情境（如拼图挑战、规则游戏）让孩子体验困难
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 当孩子遇到难题时，我会先让他自主尝试解决，而非直接代劳
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 当孩子积木搭建、手工创作等活动失败时，我会鼓励他再次尝试
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. 当孩子与同伴发生冲突（如玩具被抢）时，我会引导他自己沟通解决
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
7. 当孩子表现出失落、生气等消极情绪时，我会先接纳他的情绪再引导
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
8. 我自身遇到困难时，会以积极的态度应对并让孩子感知
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
9. 我不会因为怕孩子受委屈而避免他接触可能遇到挫折的场景
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
10. 我不会在孩子遭遇挫折时批评指责他（如“这么简单都做不好”）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
第四部分：家园协同情况（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
1. 我会主动与幼儿园老师沟通孩子在家面对挫折的表现
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
2. 我会向老师了解幼儿园开展抗挫折教育的相关活动
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
3. 我会配合幼儿园的抗挫折教育要求，在家中同步培养
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
4. 我会主动参与幼儿园组织的抗挫折教育相关家长活动（如家长课堂）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. 幼儿园会定期向我传递抗挫折教育的理念与方法
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
6. 我与老师的沟通多为主动咨询，而非被动回应问题
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
第五部分：面临的困难与需求
1. 您在培养孩子抗挫折能力过程中遇到的主要困难是（可多选）：
A. 缺乏科学的教育方法
B. 不知道如何把握挫折的“适度性”
C. 孩子抵触面对困难
D. 工作繁忙，缺乏足够时间
E. 家庭成员教育理念不一致
F. 其他（请注明）：
2. 您希望获得的抗挫折教育支持是（可多选）：
A. 专业的育儿书籍/文章推荐
B. 线上家长课堂/讲座
C. 一对一专家咨询
D. 幼儿园提供的家园共育指导方案
E. 亲子抗挫折活动案例
F. 其他（请注明）：
3. 您对学前儿童抗挫折能力培养还有其他建议吗？
（开放填空题）
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