“三教轮保”教育模式下教师角色定位的现实困境与对策研究

尊敬的幼儿园教师：

您好！本问卷旨在了解“三教轮保”模式下教师角色定位的现实困境与对策研究，助力该模式的有效实施与学前教育质量提升。本次调查完全匿名，您的回答仅用于学术研究，不会对您产生任何不利影响。我们衷心希望您能真实、客观地填写本问卷，您的每一份回答都将为我们的研究提供宝贵的数据支持。

感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查！您的支持是我们研究成功的关键。

祝您工作顺利，生活愉快！
1. 性别
2. 年龄
3. 教龄
4.所在幼儿园
5. 您所在的幼儿园是否实施了“三教轮保”教育模式？
6.您对“三教轮保”模式中教师的核心职责（保教兼顾、轮流值守等）是否清晰？
7.幼儿园是否对“三教轮保”的教师角色职责有明确的书面规定？
8.您所在班级的“三教轮保”分工是否明确且可操作？
9.您能否快速适应“三教轮保”中的角色转换（如教学岗与保育岗切换）？
10.您认为自身的保教融合技能（如教学与生活照料兼顾）能否满足“三教轮保”需求？
11.幼儿园是否为“三教轮保”教师提供了专门的角色培训？
12.幼儿园的考核评价体系是否包含了与“三教轮保”角色相关的指标？
13.您在“三教轮保”中遇到的主要困难有哪些？
14.您认为提升“三教轮保”中教师角色定位的哪些方面最为重要？
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