心理健康与学科教学融合认识的调查问卷

尊敬的老师：
您好！
为深入探索小学心理健康与学科教学融合的有效路径，落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》政策要求，课题组特开展本次调查。本问卷旨在了解您对学科教学中渗透心理健康教育的认知、实践情况及需求，为优化融合策略、提升教学质量提供参考。
您的回答无对错之分，仅用于学术研究，请根据实际情况填写。问卷匿名，数据严格保密，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄:

2. 您的学科：

3. 您是否参与过心理健康教育培训或相关活动？

是否

4. 您认为将心理健康教育融入学科教学的主要目的是什么？

帮助学生调节情绪，缓解压力提升学生的抗挫折能力和心理韧性改善课堂纪律和学习氛围落实素质教育政策要求促进学生全面发展其他（请注明）________

5. 您是否认同“学科教学中渗透心理健康教育能提高教学效果”？

非常认同比较认同一般不认同

6. 您认为当前学科教学中心理健康教育的融入程度如何？

非常充分比较充分一般较少几乎没有

7. 您在学科教学中是否主动渗透过心理健康教育内容？

经常偶尔很少从未

8. 您认为在学科教学中渗透心理健康教育的主要困难是什么？

缺乏相关培训和专业指导教学时间紧张，难以兼顾不知如何结合学科内容设计心理教育活动担心影响教学进度和学科知识传授学校未提供明确的融合指导或激励政策其他（请注明）________

9. 您是否需要以下支持以更好地开展心理健康与学科教学的融合？

心理健康教育培训学科融合案例库和教学资源心理教师协同备课和支持学校政策激励和评价机制调整其他（请注明）________

10. 以语文学科为例，您是否在教学中渗透过以下心理健康教育内容？

通过文本分析引导学生讨论情绪管理通过角色扮演体会人物心理变化结合生活案例分析抗挫折能力未渗透相关内容

11. 您认为语文学科与心理健康教育的最佳结合点是什么？

文本情感解读与同理心培养人物形象分析与价值观引导写作训练与情绪表达课堂讨论与人际交往能力提升

12. 以数学学科为例，您是否在教学中渗透过以下心理健康教育内容？

通过难题攻克培养学生的抗挫折能力通过小组合作提升学生的团队协作意识通过数学游戏或竞赛增强学生的自信心未渗透相关内容

13. 您认为数学学科与心理健康教育的最佳结合点是什么？

问题解决与思维训练挫折教育与坚持精神逻辑分析与情绪调节其他（请注明）________

14. 您对心理健康与学科教学融合有哪些建议或期望？

15. 您在融合实践中遇到过哪些成功案例或困难？请举例说明。

更多问卷复制此问卷