高中数学大单元教学研究问卷调查

1. 你的教龄是？

5年以下6~10年11~15年15年以上

2. 您的职称是？

初级教师中级教师高级教师正高级教师

3. 您目前所教年级？

高一高二高三

4. 您是否了解大单元新授课教学？

非常了解，清楚其内涵、特点及实施流程比较了解，知道大致概念和一些基本方法听说过，但不太清楚具体内容完全不了解

5. 您认为大单元新授课教学与传统新课教学相比，最大的优势在于？

有助于培养学生的综合素养和思维能力能更好地整合教学内容，使知识体系更完整更符合学生的认知规律，提高学习效果有利于培养学生的自主学习和合作探究能力其他（请注明）

6. 您通常如何确定大单元新授课教学的主题？（可多选）

依据教材章节内容进行整合围绕数学学科核心素养确定主题根据学生的学习难点和易错点设计主题结合实际生活中的数学问题确定主题参考其他优秀教学案例或教研成果其他（请注明）

7. 在大单元新授课教学实施过程中，您遇到的主要困难有？

教学时间紧张，难以完成教学任务学生对大单元新授课教学的适应能力较差教学资源有限，无法满足教学需求对教学内容的整合难度较大，难以把握重点和难点缺乏有效的教学评价方法和工具其他（请注明）

8. 您一般采用哪些教学方法和策略来开展大单元新授课教学？

问题导向教学法，引导学生探究解决问题小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作项目式学习法，让学生通过完成项目来学习知识情境教学法，创设真实或模拟的情境帮助学生理解知识讲授法与其他方法相结合，以确保学生掌握基础知识其他（请注明）

9. 在大单元新授课教学中，您如何引导学生进行自主学习？

布置预习任务，让学生提前了解教学内容提供学习资源，如参考书籍、在线课程等，供学生自主学习设计探究性问题，激发学生的自主思考和探究欲望组织小组讨论，让学生在交流中相互学习和启发给予学生自主选择学习内容和方式的权利其他（请注明）

10. 在大单元新授课教学中，您对教材资源的使用情况是？

完全按照教材内容进行教学对教材内容进行适当调整和补充以教材为基础，重新整合教学内容较少使用教材，主要参考其他教学资源

11. 除教材外，您还会利用哪些教学资源来支持大单元新授课教学？

网络资源，如数学教学网站、在线课程平台等数学教育类书籍、期刊多媒体资源，如图片、视频、动画等校本课程资源社区、企业等校外资源其他（请注明）

12. 您是否会根据大单元新授课教学的需要，自己开发教学资源？

经常会，根据教学实际情况开发课件、导学案、练习题等资源偶尔会，在必要时进行一些简单的资源开发很少会，主要依赖现有资源从来不会，觉得没有必要或没有时间精力

13. 在大单元新授课教学中，您采用的教学评价方式主要有？

课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与度、发言情况等作业评价，通过学生的作业完成情况了解其学习效果阶段性测试，如单元测试、月考等项目或作品评价，对学生完成的项目、作品进行评估学生自评和互评，引导学生进行自我评价和相互评价其他（请注明）

14. 您认为目前的教学评价方式能否全面、准确地反映学生在大单元新授课教学中的学习成果和成长？

完全能够，现有的评价方式科学合理基本能够，但还存在一些不足之处，需要改进不太能够，评价方式过于单一，无法全面评价学生完全不能，需要重新构建评价体系

15. 对于大单元新授课教学的评价，您认为应该重点关注哪些方面？

学生对数学知识和技能的掌握程度学生在数学思维能力、创新能力等方面的发展学生的学习态度、合作精神等情感态度价值观学生在解决实际问题过程中的表现学生对大单元教学内容的整体理解和应用能力其他（请注明）

16. 您是否参加过有关大单元新授课教学的培训或教研活动？

参加过多次，收获很大参加过几次，有一定帮助参加过一次，了解了一些基本信息从未参加过

17. 如果有机会，您希望参加哪些方面的大单元新授课教学培训？

大单元教学设计方法与策略教学资源开发与利用教学评价方法与实践教学案例分析与经验分享学生学习心理与学习方法指导其他（请注明）

18. 您认为学校或教育部门在推动大单元新授课教学方面，应该为教师提供哪些支持？

组织更多的培训和教研活动提供丰富的教学资源和教学设备建立激励机制，鼓励教师积极探索和实践搭建交流平台，促进教师之间的经验分享和合作减轻教师的教学负担，为教学改革提供时间保障其他（请注明）

19. 您认为大单元教学在未来高中数学教学中的发展趋势是？

会得到更广泛的推广和应用将与信息技术深度融合，形成新的教学模式不断完善和优化，成为高中数学教学的主流方式可能会面临一些挑战，但总体发展前景良好其他（请注明）

20.

对于大单元新授课教学的进一步发展，您有什么建议或期望？（开放性问题）

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