草稿调查问卷

    尊敬的老师：
    您好！为了更好地了解幼儿园教师教学倾听能力的基本情况，为此研究提供支撑以及为幼师教学的能力提升提供一些切实有用的方法。特进行此次问卷调查。本次调查活动将采用匿名的方式进行，我们将会对参与幼师的信息进行严格保密。您提供的资料将仅为本次课题研究所用，不涉及对幼师个人业务能力和工作情况的评价，请您仔细阅读题目，认真填写卷，您提供的信息对我们十分重要。感谢您的支持和参与！在此，本人衷心感谢您的参与，并对您在教育事业上的辛勤工作表示最崇高的意！多谢合作！
第一部分 基本信息
您的性别是
您的年龄是
您的教龄是
您所在的园所是
您所在的班级是
您的岗位是
您受教育的程度是
您对于“教师倾听幼儿的表达”这一问题的了解（ ）
我觉得在一个好的教学活动中，除了言语表达之外，幼师一定需要具备教学倾听能力（ ）。
幼儿在教学活动过程中出现影响活动的表述时，我会马上给予否定（ ）。
11. 在教学活动中我会准确地捕捉到幼儿的言语表达或者非言语表达。（）
12. 在教学活动中，我会出现看似在倾听幼儿，实际上并没有认真倾听的时候。（ ）
13. 我会选择假装没听见或者按照自己想要听到的内容来回应幼儿。（ ）
14. 对于幼儿与活动无关的言说，我会简单应付两句来打发幼儿。（ ）
15. 倾听幼儿时，我时常会由于活动需要而按照主观的想法来选择能被倾听的幼
儿。（ ）
16. 我会在教学活动过程中准确地判断出幼儿表达内容的含义。（ ）
17. 对于幼儿表达信息中的观点，我可以正确处理自己的主观态度从而准确的评
18. 我只是为了更好地达成教学效果去倾听幼儿。（ ）
19. 在教学活动中，我能根据已有经验完全理解幼儿表达的信息。( )
20. 我认为幼师的倾听能力受到外部环境等条件的干扰。（ ）
21. 我能够通过批判性的思维分析幼儿的言语及非言语的表达。（ ）
22. 我能够在教学活动中根据幼儿的表达，准确地共情并给予及时的响应。（ ）
23. 针对有些幼儿的模糊表述，我能够根据活动内容从而听懂幼儿所要表达的意
24. 我能够在教学活动中倾听到幼儿说话这一行为和内容。（ ）
25. 我在倾听幼儿时，会采用眼神、手势动作等给幼儿回应。（ ）
26. 我的教学倾听能力的发展会受到自身的因素限制。（ ）
27. 我会主动地、有针对性地学习倾听知识从而提升自身的教学倾听能力。（ ）
28. 我所在的幼儿园会开展相关倾听幼儿的幼师专项训练或活动等来提升幼师的
29. 我在教学活动中，对于幼儿的表达一直能保持十分的有耐心。（ ）
30. 我认为自己具备较强的教学倾听能力。（ ）
31. 我表面上看貌似倾听幼儿，实际上并没有认真倾听。（ ）
32. 对于幼儿的言说，我有时应付两句便打发了幼儿。（ ）
33. 倾听幼儿时，我会走神，思考别的事情。（ ）
34. 我一边做其他事情，一边倾听幼儿，会遗漏一些信息。（ ）
35. 对于幼儿的言说，我不知道如何应对，我选择假装没听见。（ ）
36. 倾听幼儿时，我自己的主观偏见会影响倾听。（ ）
37. 我职业倦怠很严重，不愿意倾听幼儿。（ ）
38. 倾听幼儿时，我会打断他们。（ ）
39. 倾听幼儿说话时，我会给予适当的目光接触。（ ）
40. 我会耐心等待幼儿把话说完。（ ）
41. 我倾听完幼儿的言说后，会给予一定的积极反馈。（ ）
42. 幼儿言说不清晰，我会用正确的语句重复幼儿的话。（ ）
43. 我蹲下来倾听幼儿说话。（ ）
44. 您认为影响教学倾听能力的因素有哪些（ ）（多选）
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