新高考背景下高中生物教学与劳动教育融合实践研究调查问卷（教师版）
尊敬的老师：您好！本次调查旨在了解新高考背景下高中生物教学与劳动教育融合的现状，为课题研究提供实践依据。问卷答案无对错之分，数据仅用于课题研究，严格保密个人信息，恳请您结合实际教学情况如实填写，感谢支持！
一、基本信息
1. 您的教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您是否担任生物学科备课组组长/教研组长
是
否
3. 您所在学校是否开展过生物相关劳动实践活动（如种植、实验操作实践等）
从未开展
偶尔开展（1-2次/学年）
定期开展（3-5次/学年）
常态化开展（6次以上/学年）
二、融合认知与态度
4. 您了解新高考对高中生物教学与劳动教育融合的相关要求吗
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
5. 您认为高中生物教学与劳动教育融合对学生核心素养培养（如科学探究、劳动意识）的作用
无作用
作用较小
一般
作用较大
作用显著
6. 您对在生物教学中融入劳动教育的意愿
不愿意
不太愿意
无所谓
比较愿意
非常愿意
7. 您认为新高考背景下，生物与劳动教育融合是否能提升学生生物学科学习兴趣
完全不能
不太能
一般
比较能
完全能
三、融合实践现状
8. 您在生物课堂教学中，是否融入劳动教育内容（如教材中种植、发酵、生态养护等劳动相关知识点延伸）
从未融入
偶尔融入（1-2次/学期）
经常融入（3-5次/学期）
每次教学按需融入
9. 您常用的生物与劳动教育融合教学形式是
课堂理论讲解劳动相关生物原理
课堂小型实验操作（如微生物培养、种子萌发观察）
校园实践基地种植/养护
校外劳动实践（如农田调研、生态公益劳动）
家庭生物劳动任务（如家庭种植、食材加工）
其他
10. 您在设计生物与劳动融合教学活动时，是否结合新高考考点（如实验探究题、实践应用类题型）
从未结合
偶尔结合
经常结合
必须结合
11. 近一学年，您带领学生完成的生物相关劳动实践成果（如实验报告、种植记录、实践论文）数量
0项
1-3项
4-6项
7项以上
12. 您所在班级学生对生物与劳动融合实践活动的参与积极性
极低
较低
一般
较高
极高
四、融合难点与需求
13. 您在推进生物教学与劳动教育融合过程中，遇到的主要困难是
无明确融合教学方案/课标指引
缺乏校园劳动实践场地（如种植园、专用实验室）
教学时间紧张，难以兼顾课堂与劳动实践
缺乏劳动教育相关生物教学资源（课件、案例等）
学生劳动技能薄弱，实践效率低
学校重视程度不足，缺乏支持
其他
14. 您认为提升生物与劳动教育融合效果，最需要补充的资源是
融合教学案例/课件
实践活动操作手册
校外实践基地合作资源
专业培训（劳动 生物融合教学方法）
教学工具/实验器材
其他
15. 您希望学校为生物与劳动教育融合提供哪些支持
划拨专项实践经费
建设校园生物劳动实践基地
组织融合教学专题培训
制定融合教学评价机制
协调校外实践资源
其他
16. 您是否需要生物与劳动融合的标准化教学流程或活动设计模板
不需要
不太需要
无所谓
比较需要
非常需要
五、意见与建议
17. 您对新高考背景下高中生物教学与劳动教育融合实践，有其他意见或建议吗
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