关于心理健康与学科教学融合的调查问卷

尊敬的老师：

      您好！我们正在研究心理健康教育与学科教学的融合。这种融合旨在通过学科知识提升学生的心理品质，将心理健康教育与学科教学内容和过程相结合，同步推进“学科育人”和“心理育人”。为了解学校当前的融合现状，我们寻求您的支持，所收集资料仅用于学术研究，不涉及个人隐私。

1.性别
2.年龄
3.您的任教学科:
您任教的学段：
5.您的教龄
6.您的学校性质
7. 您在书写教学目标时，是否曾将学生的心理健康、心理品质写入教学目标。
8.您是否曾有过学科和心理的融合教学实践?
9.您有过哪个学科和心理融合经验或者计划（可多选）?
10.您的学科和以下心理健康的哪些方面进行融合，可以更好的助力学生核心素养的培养。
11.您认为学科教学中进行心理融合的途径主要有哪些
12.您认为自己的学科教学目标，可助力学生塑造哪些积极心理品质?
13.您认为自己的学科教学目标，可助力学生减少/改善哪些内外化问题?
14.您认为自己的学科教学内容，可以融合哪些心理教学内容?
15.您对以下几个问题的认同程度（1-100打分）
（1）在学科教学中进行心理融合应该主要由学科老师主导过程
0
100
（2）学科教学和心理融合的要求应该在学科课的教学目标中体现
0
100
（3）学科教学和心理融合的措施主要在教学设计中体现
0
100
（4）目前学科教学和心理融合难以实施主要是目标不明确、要求不具体
0
100
（5）学科教学和心理融合首先要提高教师自身的综合素养
0
100
16.认为在自身学科的教学效果评价中，可以增加哪些心理社会情感学习（SEL）的五大核心能力评价
17.您认为要加强学科教学和心理融合工作，应采取的主要措施有哪些?
18.您认为阻碍学科教师开展心理融合教育的自身因素:
19.您认为影响学科教师心理融合效果的管理因素:
20.贵校评价学科教师开展心理渗透教育的主要方式是:
21.您在制定学科教学中的心理融合目标时，参考的主要依据是:
22.您是否愿意加入我们课题组后续的调研及课程实施?
您的学校所在地（城市，如：昆明）
23.本课题组将可以对教师提供学科融合建议、指导等。如您愿意与我们保持联络，请留下您的姓名，工作单位及电话。
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