一年级科学下册练习（七彩课堂）

姓名：
班级：
第一单元　　我们周围的物体
1.1 发现物体的特征
一、选择题
1. 要观察物体的颜色，应该用（）。
2. 我们可以用（）感知物体的软硬。
3. 下列关于成熟的香蕉的主要特征的描述，正确的是（）。
4. 下列有关乒乓球的特征的描述，不正确的是（）。
5. 下列不属于物体的特征的是（）。
二、判断题
1.木块是有颜色、表面粗糙、不透明的。（）
2.每个物体都有自己的特征，描述物体时要根据特征来描述。（）
3.我们可以通过闻气味的方法来辨别真花和假花。（）
4.用鼻子闻可以判断物体的大小。（）
5.乒乓球和西瓜有相同的特征，如都是圆圆的。（）
1.2　给物体分类
一、选择题
1. 市场里的蔬菜是按照（）来分类摆放的。
2. 按形状皮球和（）可以分成一类。
3. 如下图所示，这些物体是根据（）来分类的。

4. 在给物体分类时进行编号有好处，是因为（）。
二、判断题
1. 可以同时按两个特征给物体分类。（）
2. 同一堆物体按照大小分类，各小组分得的结果一定相同。（）
3. 垃圾按是否可回收可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾。（）
1.同样大小的两个物体，它们的轻重可能是不同的。（）
2.有时候，我们通过掂量就可以感觉出物体的轻重。（）
3.用天平比较两个物体的轻重时，下沉的一边物体重。（）
4.小组合作时，只要有一个人参与其中就可以。（）
1.3　比较物体的轻重
一、选择题
1.在比较物体的轻重时，下列最准确的方法是（）。
2.下列选项中，（）适合用手掂量比较轻重。
3.如下图所示，小动物比体重，它们由轻到重的顺序是（）。

4. 称物体的质量时，用（）做“砝码”最合适。
5. 下列关于比较物体谁轻谁重的说法，你认为最合理的是（）。
6.下面两个碗的形状和大小都相同。


（1）比较它们轻重的最简便方法是（）。
（2）这两个碗的轻重不同，说明物体的轻重与（）有关。
二、判断题
1. 同样大小的两个物体，它们的轻重可能是不同的。（）
有时候，我们通过掂量就可以感觉出物体的轻重。（）
用天平比较两个物体的轻重时，下沉的一边物体重。（）
我们不能靠猜测判断出两个物体的轻重。（）
1.4　认识物体的形状
一、选择题
1. 物体的形状（）。
2. 乒乓球的形状是（）。
3. 最容易从斜面上滚下去的物体是（）。
4. 橡皮与铅笔相比，容易叠放的是（）。
二、判断题
1. 乒乓球和小木块的形状是相同的。（）
2. 不同的物体形状一般不同。（）
3. 底部是平面的物体，摆放起来更稳定。（）
4. 有棱角的物体更容易滚动。（）
1.5　观察一杯水
一、选择题
1. 了解某一未知物体的特征时，下列方法中不能采用的是（）。
2. 下列物体中，不能流动的是（）。
3. 下列选项中，闻起来有较浓香味的是（）。
4. “用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，感受润滑程度。”这个实验是在比较水和洗发液的（）。
5. 下列物体不能用来装水的是（）。
二、判断题
1. 辨别水和洗发液时，可以用尝的方法。（）
2. 水比洗发液流动得快。（）
3. 洗发液有香味，水没有。（）
4. 我们的生活离不开水。（）
5. 水是流动的，装水的容器不同，水的形状也不同。（）
1.6　哪个流动得快
一、选择题
1. 通过观察，我们发现水（）。
2. 闻一闻水、食用油和蜂蜜，没有味道的是（）。
3. 分别用手触摸水和油，会感觉到（）。
4. 将等量的水和油，从同一斜面滴下，它们的流动速度（）。
二、判断题
1. 食用油比水流动得慢，是因为食用油的粘稠度大一些。（）
2. 在水和食用油的流动实验中，一定要同时滴下水和食用油。（）
3. 进行水和食用油的流动实验时，不用保证两者的流动时间一样长。（）
4. 水对我们很重要，我们的生活不能离开流动的水。（）
1.7　它们去哪里了
一、选择题
1. 把下列物体放入水中，（）能被溶解。
2. 把下列物体放入水中，（）不能被溶解。
3. 下列不属于溶解现象的是（）。
4. 在观察一些较小的物体时，我们可以借助（）来观察。
5. 将少许白糖放入水中，可以让白糖更快溶解的操作是（）。
6. 能证明红糖只是发生溶解，并不是真正消失的现象是（）。
二、判断题
1. 把白糖放入水中，过一会儿白糖就溶解在水中了。（）
2. 把小石子放入水中，不会溶解。（）
3. 食用油可以溶解在水中。（）
4. 把食盐放入水中，如果不搅拌，食盐不会变少。（）
第二单元 常见的动物
2.1　我们周围的动物
一、选择题
1. 观察小动物时，我们不需要带的工具是（）。
2. 下列动物中，生活在泥土里的是（）。
3. 寻找校园里的动物时，正确的做法是（）。
4. 下列动物中，在花丛中辛勤采蜜的是（）。
二、判断题
1. 遇到不认识的动物，可以画图或拍照进行记录。（）
2. 在校园里观察和认识动物时，注意不要被动物伤到。（）
3. 遇到不认识的动物，可以用手触摸。（）
4. 在校园里观察动物时，要做到不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。（）
5. 校园中可能发现的动物有蝴蝶、小鸟、蚂蚁、大熊猫。（）
6. 蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。（）
2.2　观察一种动物
一、选择题
1. 观察动物时，下列做法正确的是（）。
2. 蜗牛有（）触角。
3. 蜗牛分泌的黏液的作用是（）。
4. 用棉签触碰蜗牛，它会（）。
5. 蜗牛身体很软，和蜗牛不相似的动物是（）
二、判断题
1. 蜗牛的行动非常缓慢。（）
2. 观察蜗牛的身体时，放大镜可以碰到蜗牛。（）
3. 蜗牛用腿向前行走。（）
4. 蜗牛是软体动物。（）
5. 蜗牛能听到我们说话的声音。（）
6. 蜗牛能在玻璃上爬行是因为它有吸盘。（）
2.3　给蜗牛建个“家”
一、选择题
1. 我们一般不能找到蜗牛的地方是（）。
2. 想养一只蜗牛，应该给蜗牛准备一个什么样的“家”？（）
3. 给蜗牛建造家的时候一定要（）。
4. 观察蜗牛吃东西时，要做到（）。
二、判断题
1. 蜗牛的家要有足够的活动空间。（）
2. 蜗牛吃得不多，所以可以一个星期喂一次。（）
3. 观察完蜗牛的活动后，可以将蜗牛一直饲养在盒子中。（）
4. 蜗牛会啃食各种植物的叶子，危害农作物。（）
2.4　水中的动物
一、选择题
1.不能生活在水中的动物是（）。
2. 下列图片中，鱼的尾巴是（）。
3. 鱼靠（）来游动。
4. 小鱼的鳃在不停地动，这是小鱼在（）。
5. 如图所示，根据鱼的化石，可以想到古代的鱼的身体里有（）。

二、判断题
1. 鱼不需要呼吸。（）
2. 海马、鲨鱼、泥鳅都是鱼类。（）
3. 鱼是有生命的，我们应该保护它。（）
4. 鱼的眼睛始终是睁开的。（）
2.5　它们吃什么
一、选择题
1. 蜗牛吃食物的方式是（）。
2. 下列食物中， 蚂蚁不喜欢吃的是（）。
3. 蚂蚁发现食物用的是（）。
4. 被称作自然界中的“大力士”，可以搬动比自己体重大很多倍的食物的动物是（）。
二、判断题
1. 小鱼有时会借助水流的力量吃食物。（）
2. 蚂蚁发现食物后，如果自己搬不动，它会通过眼睛告诉同伴。（）
3. 搬运食物时，蚂蚁是用口器夹着食物拖着走的。（）
4. 不同的动物可能爱吃同样的食物。（）
2.6　动物联欢会
一、选择题
1. 在参加“动物联欢会”时，做法正确的是（）。
2. 每种动物都有自己的“语言”，下面的说法不正确的是（）。
3. 生活在水中，用鳍游泳，符合这两个特征的动物是（）。
4. 下面的说法正确的是（）。
二、判断题
1. 用橡皮泥捏成的狗是动物。（）
2. 牛、羊和鸡都是用四肢行走的。（）
3. 我们可以从身体结构方面描述动物的特征。（）
4. 只有我们人类需要空气和水。（）
2.7 科学阅读
一、选择题
1. 我们要保护动物，爱护动物，下列做法合理的是（）。
2. 导盲犬能帮助视力不好的人做什么？（）
3. 下列动物中不属于濒危动物的是（）。
更多问卷 复制此问卷