C1能阐述数字技术对提升高中体育教学质量（如运动技能可视化分析、个性化训练计划制定）的重要性与具体价值
C2理解数字技术在促进教育公平中的作用，能说明其如何保障学生平等获取优质体育数字教学资源
C3能辨正分析数字技术在体育教学中的应用边界与潜在风险（如数据依赖、数据安全、情感互动减少等），具备审慎采纳技术的意识
C4能认识到数字技术在传承与弘扬地方传统体育项目（如红拳、民俗体育）中的独特价值与作用
C5能认识到体育教学与活动中产生的数据（如运动负荷、技能掌握进度）对现实精准教学、科学评价的价值
C6拥有主动探索并使用智能体育设备（如运动手环、智能跳绳）或本地平台（西安智慧教育云平台）改进教学的实际意愿
C7具有利用数字技术进行体育教学改革与创新研究，并以此优化教育教学实践的明确意向
C8能主动关注并追踪数字技术与体育教学的前沿发展，具有利用数字资源进行终身学习以提升专业素质的坚定意识
C9拥有勇于面对并积极克服体育数字化教学实践中困难（如学校数字化教学环境与硬件设施局限）的信心和决心
C10能主动探索利用数字技术解决方案应对西安地区特定教学问题（如雾霾天气室内课、大班额教学组织）
C12掌握整合数字技术的体育教学理论（如TPACK）模型，理解其应用于高中体育教学的特点与模式
C13掌握利用专业数据库与数字服务机构（如中国知网、国家体育总局数字图书馆）检索与获取体育学科信息的核心方法和途径
C14掌握常见数字技术（如VR/AR、人工智能、运动传感器）解决教学问题的基本原理与操作流程
C15掌握选择与使用数字资源应用体育教学的策略与方法
C16能熟练操作常见的体育学科专用数字设备与软件（如运动影像分析、体测设备），以支持教学实施与评价
C17熟练掌握国家或区域主流体育教学平台（如国家中小学智慧教育平台、西安教研云）核心功能
C18能够理解并初步处理智能设备采集的体育教学数据（如心率、速度、次数），并解读其教学含义
C19掌握运用可穿戴传感器与边缘计算进行负荷实时监测的数据采集流程
C20能够高效检索、获取所需的体育教学与科研数字资源
C21能够对获取的体育数字资源进行有效的分类、存储、调取与二次加工
C22能够依据高中体育课程教学需要，利用数字工具制作或开发教学资源
C23能够结合地方文化资源，利用数字工具开发具有地域特色的体育教学资源
C24能够基于学情数据（如既往体测数据）设计差异化的高中体育课教案与运动处方
C25能够设计融合智能设备与数字资源的体育教学活动方案
C26能够围绕西安本地特色体育项目或赛事（如西安马拉松、城墙国际自行车赛），设计跨学科主题学习数字化活动方案
C27能够在教学设计中规划利用数字技术记录与分析学生体质健康数据（如BMI、肺活量）的长期变化，并引导学生参照体质健康标准进行数据解读
C28能基于体育+信息技术跨学科融合设计趣味性活动
C29能在体育课堂中有效使用数字演示工具（如慢动作回放与切片动作解析）进行动作技能讲解与示范
C30能组织学生运用智能设备进行自主练习与实时数据反馈（如跳绳计数、投掷速度测量）
C31能利用数字评价工具开展多元主体参与的个性化评价
C32能够在教学实施中，有效运用数字技术管理课堂、分组教学，并确保学生在使用数字设备时的安全
C33在符合数据合规、家长授权与学生自愿的前提下，引导学生利用运动APP记录课外体育锻炼数据，将学生课外锻炼数据纳入过程性评价
C34会使用可视化工具向学生及家长展示体质健康改进报告
C35能通过西安市家校互动平台等数字工具，与学生、家长、同事进行有效沟通与资源共建
C36能利用数字工具与校内外体育教研组织进行协同教研与资源共建
C37能够利用数字技术开发开发基于本地特色的创新教学案例或课程资源，并具备在校际或区域层面进行展示、推广的实践
C38能利用网络平台，组织校际、区域间的线上体育竞赛或展示活动，如“西安市中学生线上跳绳挑战赛”
C39在体育教学中使用数字资源与传播涉及学生的试听材料时，能严格遵守知识产权及未成年人保护等相关法规，确保来源与传播合法合规
C40能引导学生理性对待网络体育舆论，辨别并抵制网络沉迷、网络暴力等行为，成为负责任的数字公民
C41能识别并抵制境外不良体育信息、赛事直播、博彩内容渗透，维护网络意识形态安全
C42能妥善管理与保护学生的个人隐私数据，并确保这些数据在采集、使用与存储过程中的合规性与伦理性
C43具备评估与甄别网络体育信息（包括AI生成内容）真实可靠性的能力，并引导学生形成批判性思维
C44能制定并执行体育课堂中数字设备使用的安全规范，预防运动过程中因设备使用不当造成的伤害
C45能利用数字资源库（如西安教育云平台）自主学习数字技能，积极参与体育与数字化相关培训
C46能利用数字资源追踪体育教学数字化研究的前沿动态，支持自身的专业学习
C47能利用MOOC、公开课等在线资源，系统学习运动生理学、运动生物力学等课程的数字化教学方法
C48能在校（区）级层面主持数字化教研共同体或名师工作坊，发挥数字领导力
C49能在教研组或校级层面引领数字化转型，组织数字教研、活动、培训、资源共建等活动，发挥“种子教师作用”
C50能运用运动捕捉工具分析学生动作轨迹，或用心率检测设备数据优化体能训练方案
C51能够参与或主导与数字体育教学相关的校、区级课题研究，或与本地科技企业合作开展创新实践
C52能够利用数字平台和工具，积极分享自己的研究成果、创新实践或优秀案例，服务于同行专业共同体的发展
C53能够基于教学实践中采集的数据，撰写关于学生体质健康提升或运动技能优化的数据分析报告或教学案例
C54结合西安VR/AR等沉浸式技术，开发战术模拟、动作纠错等教学场景，提升教学互动性与精准性避免数字化与体育教学脱节