基于单元整体教学小学英语Let's spell教学策略研究学生调查问卷

亲爱的同学:
你好！为了帮助我们更好地学习英语拼读，老师想了解你目前的学习情况。这份问卷会问你一些关于如何学习单词拼读的问题，请根据你的真实情况填写。
第一部分：单元联系与知识应用（考察“单元整体教学”的现状）
1. 你对英语Let's spell（单词拼写）学习的兴趣如何？
2. 在单元整体学习Let's spell前，你对英语字母发音规律的了解程度？
3. 在学习一个单元的“Let’s Spell”时，我能注意到这部分单词和本单元的主题（如动物、学校）有关系。
4. 当我在本单元的故事或对话中，看到刚刚学过的拼读规则单词时，我：
5. 我认为把拼读规则放在一个完整的小故事或情境中学，对我的帮助是：
第二部分：当前学习策略与习惯（诊断“当前学习情况”）
1. 在Let's spell单元整体学习中，老师会将不同课时的拼写知识联系起来讲解（比如先学字母组合发音，再练相关单词拼写），你觉得这种方式？
2. 在“Let’s Spell”课上，我的主要学习方式是：
3. 对于“见词能读”（看到单词根据规则读出来）和“听音能写”（听到发音写出单词）这两种能力，我觉得：
4. 学完一个拼读规则后，我课后复习和运用的情况是：
第三部分：学习难点与需求（为策略研究提供方向）
1. 目前，我在学习“Let’s Spell”时，最大的困难是（可多选）
2. 在整个单元的学习中，当我遇到一个包含本单元拼读规则的生词，我最可能怎么做？
3. 你希望老师如何改进“Let’s Spell”的教学？（可多选）
问卷到此结束！非常感谢你的认真参与！
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