中学红色资源与红色教育情况

您好！为了更深入地了解同学们对本地中学红色资源的认识和感受，并据此改进相关的教育活动，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查，感谢您的支持。

1. 您中学（初高中）的所在地是？

东北地区（辽宁、吉林、黑龙江）北部沿海地区（北京、天津、河北、山东）东部沿海地区（上海、江苏、浙江）南部沿海地区（福建、广东、海南）黄河中游地区（陕西、山西、河南、内蒙古）长江中游地区（湖北、湖南、江西、安徽）西南地区（云南、贵州、四川、重庆、广西）西北地区（甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆）港澳台地区，或主要在国外生活

2. 初高中阶段，您对校内红色资源的接触频率是？

经常接触偶尔接触很少接触几乎没有印象

3. 初高中阶段，您学校利用的红色资源主要有？

校园环境布置（红色主题雕塑、英模人物画像、历史文化长廊、标语等）课程与教材渗透（历史、政治、语文等课程中专门讲授的红色内容，或相关的校本教材）主题教育活动（红色主题班会、国旗下讲话、专题讲座、报告会等）校园媒体宣传（校园广播站、电视台、宣传栏、电子屏等对红色文化的日常宣传）学生社团活动（红色文学社、历史兴趣小组、戏剧社排演红色剧目等）数字教育资源（学校官网、线上学习平台设立的红色专栏，或组织的线上参观、VR体验等）校史红色资源（学校在革命建设时期的历史、前辈校友的英雄事迹、校史馆中的红色陈列等）

4. 初高中阶段，学校开展红色教育的主要方式有？

开展主题班会/红色课程设计红色主题宣传栏/扎版参观革命纪念馆/博物馆祭扫烈士陵园观看红色主题电影/话剧参加红色故事演讲/征文比赛聆听革命前辈或专家讲座其他，请说明

5. 回顾中学六年，您认为红色教育对您的主要影响有？

让我深刻理解当今生活来之不易增强了爱国情怀和民族自豪感增强了努力学习、报效祖国的动力加深了对革命先辈的了解与敬仰树立了正确的世界观、人生观、价值观加深了对中国共产党历史和使命的理解

6. 您认为当前红色教育的主要优点有？

内容真实感人，能引发情感共鸣形式多样，如参观、体验、互动等注重历史与现实结合，具有较强的时代感教育资源丰富，有众多纪念馆、遗址等载体能够有效传承红色基因，增强理想信念注重实践体验，鼓励学以致用，提升行动力能够激发爱国热情和民族自豪感

7. 你认为当前红色教育的主要问题有？

形式大于内容，走马观花方式单一，互动性差内容陈旧，与现实生活距离远深度不足（停留在故事讲述，缺乏对精神内核和当代价值的深入探讨）较为被动，如强制写观后感初高中同质化（两个阶段的红色教育未体现出递进性和差异性）其他，请说明

8. 在您看来，真正能够吸引中学生的红色教育是什么样的？

沉浸体验式：利用VR/AR、情景剧等方式重回历史场景研究探索式：围绕一个红色课题进行深度调研、辩论艺术表达式：通过创作微电影、漫画、音乐、话剧来演绎红色故事社会实践式：将红色精神与社区服务、乡村振兴等现实行动结合朋辈教育式：由学生自己来讲述、传播和演绎红色历史分层递进式：初中侧重故事和情感熏陶，高中侧重理论和精神思辨其他，请说明

9. 您认为初中和高中的红色教育应存在哪些区别？

10. 您对中学的红色资源利用和红色教育还有什么建议？

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