核心素养导向下初中地理跨学科课堂教学设计实践研究学生调查问卷
亲爱的同学:
你好！我们正在进行一项关于地理课堂教学的课题研究，你的真实感受和宝贵意见对我们的研究至关重要。本问卷采用匿名方式，所有信息将严格保密，仅用于整体分析。请根据你的亲身经历和真实想法填写，感谢你的支持！
一、基本信息
1. 你的年级是?
七年级
八年级
2. 在你的地理课上，老师是否经常结合历史、生物、语文等其他学科的知识进行教学?
是的，经常
偶尔
从来没有
二、跨学科课堂学习体验
3. 你对这种结合了多学科知识的地理课感兴趣吗?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
4. 你认为这样的教学方式对你最大的帮助是什么?（可多选）
知识更有趣，学习动力更足
对地理知识的理解更深刻、记得更牢
学会了多角度、综合地思考问题
更能将所学知识用于解释生活现象
感觉帮助不大
5. 在这种课堂上，你通常以下列哪种方式参与学习?（可多选）
认真听讲与记录
参与小组讨论与合作
动手实践或实验
主动发言与展示成果
查阅资料与独立探究
6. 在此类学习中，你遇到的主要挑战是什么?（可多选）
对其他学科的知识点感到陌生
觉得不同学科的知识结合得有点生硬
学习任务的难度偏高
在小组活动中难以有效参与
缺少对应的学习资料辅助理解
三、共同看法与未来期望
7. 总体来看，你对于在未来地理课中增加跨学科教学内容持什么态度?
非常希望
比较希望
无所谓
不太希望
8. 如果增加跨学科学习，你最期待地理与哪些学科结合?（可多选）
历史（在历史背景中理解地理环境）
生物（学习生态系统与生物分布）
语文（赏析诗词文学中的地理元素）
数学（运用图表、数据进行地理分析）
艺术（通过绘画、音乐等方式表现地理景观）
信息技术（使用软件、网络进行地理探索）
9. 请评估你在当前地理学习中的以下情况:
a.
我能够从自然和人文等多个角度，综合分析一个地理现象或区域特征。
非常符合
比较符合
一般
不太符合
b.
通过学习，我能理解并尊重不同区域人们的生活习惯与环境的联系。
非常符合
比较符合
一般
不太符合
c.
我愿意通过画地图、做实验、实地观察等动手方式学习地理。
非常符合
比较符合
一般
不太符合
10. 为了让地理课变得更有趣、更有用，你还有什么好主意或特别想探讨的主题?
问卷到此结束，再次感谢你的真诚分享！
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