《金属与酸的反应》评价问卷
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1. 您的身份
学生
教师
2. 您的教龄
1-3年
4-6年
7-18年
19-30年
30年以上
3. 您是否在教学中使用过“手持技术传感器（如压强传感器、温度传感器）”
是
否
4. 如果有条件（设备、资源等）使用手持技术传感器，您是否会使用
是
否
以下为微课评价部分，请根据您对微课的观察和教学经验，选择最符合的选项评价本微课。
量表题选项说明：1-很不认同，2-不太认同，3-一般，4-比较认同，5-非常认同。
5. 能充分发展学生化学核心素养
很不认同
1
2
3
4
5
非常认同
6. 能发展以下核心素养（多选）
化学观念
科学思维
科学探究与创新意识
科学态度与社会责任
7. 相较于传统实验，本微课使用手持技术数字化实验更有利于培养学生设计控制变量进行科学探究、基于证据分析推理的能力
很不认同
1
2
3
4
5
非常认同
8. 有利于促进学生多角度认识金属与酸的反应
很不认同
1
2
3
4
5
非常认同
9. 手持技术数字化实验促进深度学习的功能价值被充分发挥
很不认同
1
2
3
4
5
非常认同
10. 我愿意使用本节微课上课（直接使用或按教学设计上课）
很不认同
1
2
3
4
5
非常认同
11. 你的学校
请选择
12.
下列关于金属与酸反应实验探究的说法，错误的是（单选）
需控制金属形状、酸的体积和浓度，保证单一变量
铁与稀盐酸反应，溶液变浅绿色，因生成 Fe²⁺
无线温度传感器可直观监测反应温度变化
金属与酸反应时，压强先增大，后来减小的原因是反应结束不再产气体
13.
关于金属与酸反应的说法，正确的是
（多选）
金属都能与酸反应生成氢气和金属化合物
实验室用锌制氢气，因反应速率适中，便于收集
金属活动性越强，与酸反应放热越多
用等量的酸与足量的活泼金属反应，测得的压强曲线最终会重合。
以下为微课评价部分。请根据你的学习感受，选择最符合的选项。
14. 你是否喜欢该微课？
是
否
15. 该微课的哪一部分是你最喜欢的？_________ 你为什么喜欢这一部分？_________ 对该微课的修改你有什么建议？_________
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