新课标背景下，小学英语意趣项目设计实践情况问卷调查表

1. 您的教龄是

五年内5-10年10-20年20年以上

2. 您所在学校的所属区域

市区乡镇完小

3. 您认真研读过新课标中关于“趣味项目式学习”的相关要求吗？

认真研读过，能结合教学设计意趣项目大致学习过，了解基本方向从未了解过

4. 您认为小学英语意趣项目设计能培养学生哪些素养？

英语学习兴趣和积极性语言运用与真实表达能力创造性思维与实践能力合作沟通与问题解决能力

5. 您在教学中尝试设计英语意趣项目（如趣味绘本创作、情境角色扮演等）的频率是？

每学期多次每学期1-4次偶尔尝试（1年1-2次）从未尝试

6. 您认为设计小学英语意趣项目的主要困难有哪些？

缺乏趣味项目设计的创意与案例参考英语课时不足，难以保障项目实施时间项目趣味性与语言知识目标难以平衡学生语言水平差异大，项目参与度不均缺少配套的意趣项目教学资源

7. 您希望从哪些角度获取英语意趣项目设计的指导？

基于教材单元主题的意趣项目案例低/中/高年级分层意趣项目设计模板趣味项目与跨学科知识融合的方法（如英语+美术、英语+游戏）意趣项目的评价方式

8. 您设计的英语意趣项目多以哪种形式呈现？

趣味手工创作（如英语单词卡片、主题绘本）情境化表演（如课本剧、角色对话模拟）游戏化任务（如英语闯关、单词接龙游戏）生活化实践（如英语购物模拟、校园导览）

9. 您所在学校是否有英语意趣项目设计的整体规划或教研支持？

有，定期开展意趣项目教研与成果分享有初步规划，但未系统实施没有相关规划与支持

10. 您认为英语意趣项目实施后，学生的变化主要体现在哪些方面？（可多选，无则选“无明显变化”）

主动用英语交流的意愿增强对英语学习的抵触情绪减少能灵活运用所学单词/句型完成任务课题参与度与专注度提升无明显变化

11. 您对小学英语意趣项目设计实践有哪些建议

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