企业专家调查问卷

尊敬的用人单位：

       您好！为了进一步提高郑州轻工业大学的人才培养质量，促进我校的教学改革、专业建设。通过发放调查问卷的形式认真聆听各企业专家对我校电子信息工程专业人才培养方案的合理性的评价和建议。我们希望您结合国家和地方经济发展、电子信息行业发展、用人单位需求和我校办学定位等，对我校电子信息专业人才培养方案进行合理性评价。通过该调查问卷将意见和建议反馈到学校，指导我们进一步完善人才培养方案。恳请您依据实际情况填写，您的每一项意见，都具有重要意义。由衷的感谢您，谨致谢意！

一、基本信息

1.您所在的单位属于
2.您期望电子信息工程工程专业毕业生最需要的三项能力依次是
3.您认为未来电子信息工程毕业生最需要的三项素养依次是

二、请您针对我校电子信息工程专业培养目标进行客观评价。

    本专业贯彻落实党和国家的教育方针，契合社会和行业对电子信息领域技术和人才的需求，立足河南，面向全国，以培养德智体美劳全面发展的电子信息行业建设者和接班人为目的，培养具有良好社会主义核心价值观、职业素质、创新能力、终身学习意识、国际视野和社会责任感，具备解决电子信息工程中的信号检测、传输以及信息处理方面的复杂工程问题的能力，能在电子信息工程领域从事研究、设计/开发、系统集成、技术管理及运行维护等工作的高素质应用型工程技术人才，也能够利用自身知识、能力和素养在其他行业从事工作，成为跨专业、跨学科的复合型人才。

本专业学生毕业后通过五年的工作实践，应达到如下目标：

1.具备健康的身心和良好的人文素养和社会责任感，遵守职业道德规范，从事工程活动时，能够从法律、伦理、经济、安全、健康、环境及社会可持续发展等视角对工程项目进行决策和管理；
2.能够综合运用数学、物理、工程基础以及专业知识，能够针对电子信息领域中复杂工程问题进行工程实践活动，在实践中体现创新精神；
3.能够承担电子信息领域工程开发过程中的相关技术研究、产品设计开发、设备生产与维护应用、技术管理等方面工作，成为所在企事业单位技术或业务骨干，获得工程师或其他类中级技术职称；
4.具有良好的沟通能力，在实际工作中能胜任不同角，具备组织、协调和与他人协同工作的能力，能够以独立或合作方式与国内外同行、客户和社会公众进行有效的沟通；
5.具有终身学习的能力，能够通过继续教育、自主或其他学习方式不断更新知识，跟踪和适应国内外不断变化的技术发展，服务电子信息领域的产业升级，具备一定职场竞争力。
6.具备健康的身心和良好的人文素养和社会责任感，遵守职业道德规范，从事工程活动时，能够从法律、伦理、经济、安全、健康、环境及社会可持续发展等视角对工程项目进行决策和管理；
7.能够综合运用数学、物理、工程基础以及专业知识，能够针对电子信息领域中复杂工程问题进行工程实践活动，在实践中体现创新精神；
8.能够承担电子信息领域工程开发过程中的相关技术研究、产品设计开发、设备生产与维护应用、技术管理等方面工作，成为所在企事业单位技术或业务骨干，获得工程师或其他类中级技术职称；
9.具有良好的沟通能力，在实际工作中能胜任不同角，具备组织、协调和与他人协同工作的能力，能够以独立或合作方式与国内外同行、客户和社会公众进行有效的沟通；
10.具有终身学习的能力，能够通过继续教育、自主或其他学习方式不断更新知识，跟踪和适应国内外不断变化的技术发展，服务电子信息领域的产业升级，具备一定职场竞争力。
11.具备健康的身心和良好的人文素养和社会责任感，遵守职业道德规范，从事工程活动时，能够从法律、伦理、经济、安全、健康、环境及社会可持续发展等视角对工程项目进行决策和管理；
12.能够综合运用数学、物理、工程基础以及专业知识，能够针对电子信息领域中复杂工程问题进行工程实践活动，在实践中体现创新精神；
13.能够承担电子信息领域工程开发过程中的相关技术研究、产品设计开发、设备生产与维护应用、技术管理等方面工作，成为所在企事业单位技术或业务骨干，获得工程师或其他类中级技术职称；
14.具有良好的沟通能力，在实际工作中能胜任不同角，具备组织、协调和与他人协同工作的能力，能够以独立或合作方式与国内外同行、客户和社会公众进行有效的沟通；
15.具有终身学习的能力，能够通过继续教育、自主或其他学习方式不断更新知识，跟踪和适应国内外不断变化的技术发展，服务电子信息领域的产业升级，具备一定职场竞争力。
16.具备健康的身心和良好的人文素养和社会责任感，遵守职业道德规范，从事工程活动时，能够从法律、伦理、经济、安全、健康、环境及社会可持续发展等视角对工程项目进行决策和管理；
17.能够综合运用数学、物理、工程基础以及专业知识，能够针对电子信息领域中复杂工程问题进行工程实践活动，在实践中体现创新精神；
18.能够承担电子信息领域工程开发过程中的相关技术研究、产品设计开发、设备生产与维护应用、技术管理等方面工作，成为所在企事业单位技术或业务骨干，获得工程师或其他类中级技术职称；
19.具有良好的沟通能力，在实际工作中能胜任不同角，具备组织、协调和与他人协同工作的能力，能够以独立或合作方式与国内外同行、客户和社会公众进行有效的沟通；
20.具有终身学习的能力，能够通过继续教育、自主或其他学习方式不断更新知识，跟踪和适应国内外不断变化的技术发展，服务电子信息领域的产业升级，具备一定职场竞争力。
21.你对我校电子信息工程专业的培养目标有何建议和意见？

三、毕业要求部分。根据中国工程教育认证通用标准对毕业要求的规定，毕业要求应涵盖工程知识等12方面的内容。请您分别就这12方面的内容结合专业特色等，对以下问题做客观的选择，这将指导我校电子信息工程专业毕业要求的改进。

1.掌握数理、工程基础、专业基础及专业知识，能够运用上述知识对电子信息领域中信号检测、传输以及处理等方面的复杂问题进行识别、表达、推演和分析，并对解决方案进行比较和综合。
2.能够应用专业知识识别和判断电子信息领域中信号检测、传输以及处理等方面复杂工程问题的关键环节，应用数理和工程科学的基本原理进行表达和分析，并通过文献研究获取多种解决方案，分析影响因素，最终获得有效结论。
4.能够对电子信息领域中信号检测、传输以及处理等方面的复杂工程问题进行综合分析，并综合社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素对工程的影响，具备系统/部件方案设计能力，能够开发满足特定需求的软硬件组件，并能够在设计环节中体现创新意识。
4.针对电子信息领域中信号检测、传输以及处理等方面的复杂工程问题，能够通过文献调研分析解决方案、设计并安全开展实验，正确收集数据，依据实验原理和方法对实验结果进行归纳总结，综合其他因素得到有效结论。
5.针对电子信息领域中信号检测、传输以及处理等方面的复杂工程问题，使用信息技术工具获取资源，选择、使用和开发恰当的工具进行研究、分析、计算、设计/开发、预测与模拟，并能够理解不同工具的局限性。
6.了解电子信息领域的相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，能够合理分析和评价工程实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解在工程实践活动中应承担的责任。
7.理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，知晓环境保护相关法律法规。能够理解和评价电子信息领域工程实践活动对环境、社会可持续发展的影响。
8.具有爱国情怀和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.能够在多学科背景下以独立或团队合作开展工作，并能够以负责人身份组织、协调和指挥团队成员开展工作。
10.能够就电子信息领域复杂工程问题，通过文字、图表和语言与业界同行及社会公众进行有效的沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.能够在工程设计和实施过程中理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.具有自主学习和终身学习的意识，有通过不断学习适应社会发展需求的能力。
13.请您根据本校办学定位、电子信息行业发展等，对以上毕业要求提出合理的意见和建议。

四、课程体系方面。根据工程教育认证标准要求，课程设置应能支持毕业要求的达成，课程体系设计应有企业或行业专家参与。我校电子信息工程专业要求学生在学期间的最低毕业学分为175，其中必修理论课114学分，选修理论课21学分，实践教学环节36学分，创新创业实践(课外)模块4学分。课程体系分为八个模块，分别是人文社科、数学及自然科学、工程基础、专业基础、专业课、自主发展课程平台、工程实践与毕业设计、创新创业实践（课外）。根据电子信息工程专业的定位，本专业的重点课程包括：

（1）人文社科类重点课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育等；

（2）数学及自然科学类课程：高等数学、大学物理、物理实验、线性代数与空间解析几何、概率论与数理统计等；

（3）工程基础类课程：电路分析、模拟电子线路、数字逻辑电路、信号与系统分析、电波与天线等；（4）专业基础及专业课程：数字信号处理、通信技术基础、通信电路与系统、检测技术及应用、单片机原理及应用、FPGA系统设计、测控系统原理与应用；

（5）工程实践类课程：认知实习、检测技术综合实践、嵌入式系统项目实践、生物信号检测与处理工程实践、测控系统工程实践等。

1.您认为以上课程设置能否有效支撑全部毕业要求？
2.您认为该课程设置是否符合学科发展？
3.您认为该课程设置是否符合电子信息行业发展要求？
4.您认为该课程体系是否支持非技术能力的培养？
5.您认为该课程体系是否符合用人单位的期许？
6.您认为该课程体系的逻辑顺序，学时安排是否合理？
7.关于课程设置，请您就课程设置的合理性以及其他问题提出宝贵意见和建议：
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