教师工作满意度调查问卷

尊敬的教师：您好！本问卷旨在了解教师群体的工作满意度现状，所有数据仅用于学术研究，实行匿名制，您的回答将严格保密。请根据自身实际工作情况，在对应选项上勾选（单选），感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息（可选择填写）
1. 性别：
2. 教龄：
3. 学历：
4. 任教学段：
5. 职称：
6. 任教科目：
第二部分：核心调查问题（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
工作本身满意度 明尼苏达满意度量表（MSQ）简化版（Weiss et al., 1967）

 1.我对教学工作的内容和挑战性感到满意

2. 教学过程中能够获得成就感和自我价值实现

 3.我喜欢自己所教授的学科，且愿意投入时间深耕教学内容

薪酬福利满意度 薪酬满意度问卷（PSQ）（Heneman & Schwab, 1985）

 4. 我的薪资水平与自身的教学工作量、工作难度相匹配

 5. 学校提供的医疗保险、公积金等福利政策让我感到安心

 6. 学校的奖金、补贴等激励性薪酬设置合理

工作环境满意度 工作环境满意度量表（Spector, 1997）

 7. 学校的教学设施（教室、实验室、多媒体设备等）能够满足教学需求

 8. 学校的办公环境（办公室空间、设备、氛围）舒适便捷 

 9. 学校的校园安全、后勤保障等服务到位

 10. 学校领导能够公平对待每一位教师，决策过程透明

 11. 遇到工作困难时，领导会提供及时的指导和支持 

 12. 领导尊重教师的专业意见，鼓励教学创新和个性化发展 

同事关系满意度 人际关系满意度量表（IAS）（Buhrmester et al., 1988）

13.我与同事之间关系融洽，能够相互支持、协作完成教学任务

14.同事之间会分享教学经验、资源，形成良好的教研氛围

15. 在工作中遇到压力时，能够从同事那里获得情感支持

职业发展满意度 职业发展量表（CDQ）（Greenhaus et al., 1990）

16. 学校提供的培训、进修机会能够帮助我提升教学能力和专业水平

17. 学校的职称评定、晋升制度公平公正，有明确的发展路径

18.我对自己在教师行业的职业前景感到乐观

工作负荷满意度 教师工作负荷量表（Zhang et al., 2015）（针对中国教师群体优化）

19.我的教学工作量（课时数、备课时间等）在可承受范围内 

20. 学校安排的非教学任务（行政工作、会议等）不会过度占用教学时间

21. 工作与生活能够保持平衡，不会因工作过度牺牲个人时间 

总体工作满意度 明尼苏达满意度量表（MSQ）核心维度（Weiss et al., 1967）

22. 总体来看，我对目前的教师工作感到满意

23.我愿意长期从事教师这份工作

24. 我会向他人推荐教师作为理想的职业 

第三部分：开放性问题
1. 您认为当前工作中最满意的方面是什么？
2. 您认为当前工作中最需要改进的方面是什么？
3. 对于提升教师工作满意度，您有哪些具体的建议？
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