幼儿园幼小衔接调查问卷（幼儿教师版）

25.幼儿保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足，督促幼儿保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。 

26.幼儿能按需喝水、如厕、增减衣服，坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。有初步的时间观念，做事不拖沓。

27.幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识;知道基本的安全知识，遇到危险会求助。 

28.幼儿能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动;能做一些力所能及的家务劳动。

29.幼儿初步了解小学，对小学生活充满期待。希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

30.幼儿能经常保持积极、稳定的情绪，遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。 

31.积极参加多种形式的户外活动;在幼儿园能连续参加体育活动半小时以上。 

32.手部动作协调，能使用简单的工具和材料。 

33.幼儿能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;与同伴分工合作共同完成任务，互帮互助，发生冲突时尝试协商解决;主动表达自己的想法和需求。 

34.幼儿能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。

35.幼儿理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做， 自觉、独立完成老师安排的任务。 

36.幼儿喜爱自己的班级和幼儿园，愿意为集体出主意、想办法、做事情;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

37.幼儿对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲;喜欢刨根问底，动手动脑。

38.幼儿能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。坚持做完一件事，遇到困难不放弃;乐于独立思考并敢于表达;做事有一定的计划性。 

39.幼儿对大自然和身边的事物有广泛兴趣;喜欢阅读，遇到问题经常通过图书寻找答案;对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现;愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。 

40.幼儿在集体情境中能认真听并听懂他人说话，主动提问;较清楚地讲述一件事情;说出图画书的主要情节，有自己的理解和想法;在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;在教师指导下，能尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。 

52. 家长配合幼儿园幼小衔接的相关活动 

53. 幼儿园帮助幼儿做的入小学准备主题明确，对幼小衔接常见问题（如拼音、数学） 

54. 幼儿园组织的入小学准备活动切实可行，对幼儿适应小学生活有帮助。 

55. 幼儿园组织的入小学准备活动符合大多幼儿身心发展水平，且能照顾个别差异。

56. 家长配合幼儿园幼小衔接的相关活动 。