“三新背景下基于跨学科融合的高中英语单元整体教学与PBL整合路径”的教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于“三新背景下基于跨学科融合的高中英语单元整体教学与PBL整合路径的实践研究”的课题。本研究旨在探索如何有效整合跨学科理念与项目式学习（PBL），以提升高中英语单元教学的整体性与实效性，更好地适应“三新”改革的要求。

您的宝贵经验和真知灼见对本研究至关重要。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。预计填写时间为8-10分钟。

衷心感谢您的支持与参与！
第一部分：基本信息
1.您的性别：
2.您的教龄：
3.您的职称：
4.您目前任教的年级：
5.您所在学校的类型：
第二部分：核心问题
（一）对“三新”背景与“单元整体教学”的理解与实践
1. 您对“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下的教学理念和要求了解程度如何？
2. 您在平时的教学中，实施“单元整体教学”的频率是？
3. 在进行单元整体教学设计时，您通常会考虑哪些要素？（可多选）
（二）对“跨学科融合”的认知与尝试
1. 您认为在高中英语教学中进行跨学科融合是否有必要？
2. 您曾尝试将哪些学科与英语教学进行过融合？（可多选）
3. 您在进行跨学科融合教学时，遇到的主要困难是什么？（可多选）
（三）对“项目式学习（PBL）”的了解与应用
1. 您对项目式学习（PBL，即以学生为中心，通过一个真实、复杂的项目进行探究学习的模式）的了解程度是？
2. 如果您尝试过PBL，您认为它在激发学生学习兴趣和培养综合能力方面的效果如何？
（四）对“三者整合路径”的期望与建议
1. 在您看来，将“单元整体教学”、“跨学科融合”与“PBL”三者进行整合，其最大的潜在价值是什么？（可多选）
2. 为了推动这种整合教学模式的实践，您最希望获得哪些支持？（可多选）
3. 请您就“如何更好地实现高中英语单元整体教学与跨学科PBL的整合”提出一条具体的建议或分享一个您感兴趣的教学设想。
结束语
问卷到此结束，再次感谢您在百忙之中抽出宝贵时间完成这份问卷！您提供的信息对我们极具价值。如果您对本研究的后续成果感兴趣，或愿意参与更深入的访谈，请留下您的联系方式（选填）。
邮箱/电话：
祝您工作顺利，桃李芬芳！
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