幼儿园教师“放手游戏”认知、实践及培训需求调研表

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1. 您的教龄：

1-3年4-10年10年以上

2. 您所在幼儿园的性质：

试点园非试点园

3. 您当前担任的职务：

带班教师教研组长/年级组长园长/业务园长其他：

4. 在实践中，您认为践行“放手游戏”最大的挑战或困难是什么？

5. 您在观察时，主要关注幼儿哪些方面？（可多选）

1）运动能力与身体素质2）社会性交往3）认知与探索4）语言表达与沟通5）情绪情感表现6）想象力与创造力7）游戏中的冒险与自我保护行为8）其他：

6. 请列举您阅读过的、关于提升自主游戏理念的教育类书籍或对您影响深远的文章。（例如：《放手游戏发现儿童》、《玩耍是最认真的学习》、《园丁与木匠》、《图示三部曲》等）

7. 在您看来，“放手游戏”的核心内涵是什么？

1）把游戏的权利彻底还给儿童2）教师管住嘴、管住手，最大限度地不干预3）信任儿童是有能力的主动学习者4）为儿童提供充足的时间、空间和低结构材料5）在保障安全的前提下，允许儿童进行冒险和挑战6）其他：

8. 请回顾一个您近期观察到的、印象深刻的户外自主游戏案例（可以是某个孩子或一组孩子的游戏），并简要回答以下问题：

1）游戏情境描述：当时的环境、孩子们在做什么？2) 幼儿的关键行为与分析：请描述1-2个您认为最值得分析的孩子行为。你从这些行为背后发现了孩子哪些原有的经验和需求？这些行为体现了孩子怎样的学习与发展？3）您的支持与回应：当时您是如何做的？为什么选择这样做？

9.您在开展观察时，最希望获得哪些方面的支持或培训？

10、对于此次的学习培训，您想得到方面的提高，有何意见或建议？

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