“3-6岁幼儿健康行为评价指标体系”专家咨询问卷

尊敬的专家:

       您好!我们是东北师范大学学前教育专业的项目组，正在进行“3-6岁幼儿健康行为评价指标体系建构"的相关研究。研究前期以分析和梳理相关政策和文献为依据，初步建构了一套3-6岁幼儿健康行为评价指标体系，指标体系共包括2个一级指标，6个二级指标，37个三级指标。为了保证3-6岁幼儿健康行为评价指标体系的科学性和合理性，诚邀您对本指标体系发表意见，您的意见对指标的筛选和修订非常重要!

       本问卷答案没有对错之分，请您如实发表意见，同时本人承诺所收集的资料仅用于科学研究，绝不用于其他用途，且绝不泄露您的个人信息，恳请您在百忙之中抽空进行问卷填写及反馈。同时，由于研究成果尚未成熟且仍在研究过程中，恳请您做好本问卷的保密工作，不将问卷内容进行传播或在公开场合使用，感谢您的配合!祝您身体健康、工作顺利!

专家基本信息

1.您的年龄
2.您的职业
3.您的从业年限
4.您的最高学历
5.您的工作职称
6. 6.在教育学/学前教育领域中，您最熟悉或擅长的研究方向是 __________________________________
第一部分：对一级指标点的修订

       1.问卷包含了三个部分，第一部分是一级指标的修订；第二部分是二级指标的修订，第三部分是三级指标的修订，第四部分是对整体指标体系的看法与判断依据，请您对每个部分的每个具体指标进行审阅；

       2.本研究采用Likert五分级评分法，将您对每一条目的认同程度划分为五个等级：非常不认同、不太认同、认同、比较认同、非常认同，相应赋予1、2、3、4、5分值，请您对每一条目的认同程度做出判断，并点击相应的数字。
A1健康生活方式与行为（基于《指南》中健康领域的“目标1 具有良好的生活与卫生习惯；目标2 具有基本的生活自理能力”制定）
您对此项的修改建议（删除或建议）
A2自我保健与安全防护行为（基于《指南》中健康领域的“目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力”制定）
您对此项的修改建议（删除或建议）
您认为一级指标是否需要增加新指标
第二部分：对二级指标的修订
A1健康生活方式与行为
B1个人卫生
您对此项的修改建议（删除或建议）
B2健康饮食
您对此项的修改建议（删除或建议）
B3规律作息
您对此项的修改建议（删除或建议）
B4身体活动
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“健康生活方式与行为”中是否需要增加新的二级指标？
A2自我保健与安全防护行为
B5身体感知与表达
您对此项的修改建议（删除或建议）
B6防护与求助行为
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“自我保健与安全防护行为”中是否需要增加新的二级指标？
第三部分：对三级指标的修订
A1健康生活方式与行为：B1个人卫生
C1能在重要节点（如饭前、便后、外出回家后）主动或在提醒下洗手
您对此项的修改建议（删除或建议）
C2能在提醒/帮助下，完成早晚刷牙
您对此项的修改建议（删除或建议）
C3不用脏手揉眼睛，每天连续看电子产品不超过30分钟
您对此项的修改建议（删除或建议）
C4会自己用毛巾擦脸、擦手
您对此项的修改建议（删除或建议）
C5愿意配合个人清洁活动（如剪指甲、理发）
您对此项的修改建议（删除或建议）
C6如厕后能正确使用厕纸擦屁股
您对此项的修改建议（删除或建议）
C7打喷嚏时，能够捂住口鼻
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C8能保持衣物整洁，不随意弄脏或湿衣服
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“健康生活方式与行为”中的二级指标“个人卫生”下，是否需要增加新的三级指标？
A1健康生活方式与行为：B2健康饮食
C9每天能按时吃三餐，进餐时间规律
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C10能安静就坐进餐，细嚼慢咽，不边玩边吃
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C11吃饭时不严重挑食，愿意尝试新食物
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C12遇到爱吃的食物不暴饮暴食
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C13饭前饭后不做剧烈运动
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C14较少吃油炸食品，喜欢清淡少盐的膳食
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C15餐盘中的蔬菜和水果通常能被吃完
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C16能控制零食摄入，不影响正餐食欲
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C17能在口渴时主动喝水，不以含糖饮料代替
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“健康生活方式与行为”中的二级指标“健康饮食”下，是否需要增加新的三级指标？
A1健康生活方式与行为：B3规律作息
C18每天能按时上床睡觉，无哭闹、拒绝入睡等不良行为
您对此项的修改建议（删除或建议）
C19入睡过程平稳，无说梦话、磨牙、打鼾、噩梦惊醒等行为
您对此项的修改建议（删除或建议）
C20能够保障充足的睡眠（10-13个小时）
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C21午休时间能安静入睡或保持静息，不吵闹他人
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C22能在提醒下按时起床、按时上幼儿园
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C23起床后，情绪稳定，精神饱满
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一级指标“健康生活方式与行为”中的二级指标“规律作息”下，是否需要增加新的三级指标？
A1健康生活方式与行为：B4身体活动
C24每天户外活动时间不少于2小时
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C25对运动活动表现出兴趣，能主动参与集体游戏
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C26游戏活动中能遵守游戏规则，不推挤、不争抢
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C27喜欢多样化活动（如骑车、踢球、跳绳等），身体动作协调性较好
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C28能在活动后主动整理物品、擦汗或补水
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一级指标“健康生活方式与行为”中的二级指标“身体活动”下，是否需要增加新的三级指标？
A2自我保健与安全防护行为：B5身体感知与表达
C29能用语言表达身体的主观感受（如疼痛、冷热、困倦等），如“我肚子痛”“我冷”“我困了”等
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C30能主动告诉成人身体或外在状态的客观变化的具体变化，如“我手脏了”“我的衣服湿了”“我流鼻涕了”
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C31在活动中能说出自己的需要，如“我想喝水”“我想上厕所”
您对此项的修改建议（删除或建议）
C32能表达心理或情绪上的不适，如“我害怕”“我不想玩这个”
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“自我保健与安全防护行为”中的二级指标“身体感知与表达”下，是否需要增加新的三级指标？
A2自我保健与安全防护行为：B6防护与求助行为
C33天气变化时能在成人提醒下增减衣物
您对此项的修改建议（删除或建议）
C34能识别并避开常见危险，听从成人安全提醒
您对此项的修改建议（删除或建议）
C35在陌生或人多环境中能紧跟成人，不随意离开
您对此项的修改建议（删除或建议）
C36在同伴摔倒、哭泣或发生争执时，会主动告诉老师或家长
您对此项的修改建议（删除或建议）
C37在受伤遇到困难时，能主动向信任的成人寻求帮助
您对此项的修改建议（删除或建议）
一级指标“自我保健与安全防护行为”中的二级指标“防护与求助行为”下，是否需要增加新的三级指标？
第四部分：对“3-6岁幼儿健康行为评价指标体系”的总体看法及判断依据
1.请问您觉得3-6岁幼儿健康行为评价指标体系合理性如何？请谈谈您的总体看法和感受。
2.请谈谈您对“3-6岁幼儿健康行为评价指标体系”的其他见解和建议。
3.函询内容判断依据、影响程度及熟悉度自评

    【填表说明】

在“判断依据及影响程度及熟悉度自评”栏目中，请先自评各项判断依据对您做出判定的影响程度（大、中、小），然后在相应栏中打“√”，每项依据的影响程度只能打一个“√”， 请您务必填写完整，不要有遗漏。

您对以上指标判断的依据及影响程度
  • 大
  • 中
  • 小
直觉判断
同行了解
理论分析
实践经验
您对调查内容的熟悉程度
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