关于生成式人工智能在高校工作中的应用及其对辅导员话语权的影响 \n调研问卷（辅导员版）

亲爱的辅导员老师：

您好！为全面了解生成式人工智能在高校学生工作中的应用现状及其对辅导员话语权的影响，特诚邀您参与此次问卷调查，您的参与对于我们的研究至关重要！本问卷将采用匿名方式进行，数据仅用于学术研究，严格保密。感谢您的大力配合与支持！

1. 您的性别：

男女

2. 您的工作年限：

1 年以内1-3 年3-5 年5 年以上

3. 您所在的高校类型：

综合类理工类文史类其他（请注明）

4. 您是否使用过生成式人工智能工具（如 ChatGPT、文心一言、Deepseek等）？

从未使用偶尔使用（每月 1-3 次）经常使用（每周 1-3 次）高频使用（每周 3 次以上）

5. 您使用生成式人工智能主要用于哪些场景（可多选）？

撰写思政教育材料（如主题班会稿、通知文案）解答学生学业问题分析学生思想动态数据其他（请注明）

您认为学生使用生成式人工智能的频率如何？

几乎不使用偶尔使用经常使用不清楚

您认为生成式人工智能是否削弱了学生对辅导员的信任度？

显著削弱略有削弱无影响反而增强

在解答学生思想困惑时，您是否遇到过学生更信任生成式人工智能答案的情况？

频繁遇到偶尔遇到从未遇到不确定

9. 生成式人工智能提供的信息（如价值观引导、政策解读）是否与辅导员的教育内容存在冲突？

频繁冲突偶尔冲突几乎不冲突未关注

10. 您认为生成式人工智能对辅导员话语权的最大挑战是（可多选）：

信息权威性被稀释（学生更依赖 AI）教育方式滞后（AI 互动更便捷，学生参与度降低）难以实时应对 AI 生成的错误价值观自身技术能力不足，无法有效运用 AI 辅助工作其他（请注明）

11.

您是否具备运用生成式人工智能开展思政教育的技能（如筛选 AI 内容、优化 AI 输出）？

完全具备基本具备略有欠缺严重欠缺

12.

您认为自身需要在哪些方面提升以应对生成式人工智能所带来的影响（可多选）？

生成式人工智能技术操作能力辨别 AI 信息真伪的能力将 AI 工具与思政教育结合的方法应对 AI 价值观偏差的引导技巧其他（请注明）

13.

您所在的学校是否提供过关于生成式人工智能与思政教育融合的培训？

系统培训（多次）单次培训未提供计划中

14.

您认为以下哪些措施能增强辅导员在生成式人工智能时代的话语权（可多选）？

提升自身 AI 技术应用能力，将 AI 作为教育辅助工具强化思政教育的 “情感连接”（如面对面沟通、个性化引导）建立 AI 信息审核机制，规范学生使用 AI 的边界学校出台关于辅导员运用 AI 开展工作的指导方案其他（请注明）______

15.

您是否希望学校为辅导员提供生成式人工智能相关的技术支持或资源？

非常需要有一定需求需求不大不需要

16. 您认为辅导员在使用生成式人工智能时，应坚守哪些原则以避免话语权流失？

17. 结合您的工作经历，生成式人工智能对您与学生的沟通产生了哪些具体影响？

18.

您对高校应对生成式人工智能冲击、维护辅导员话语权有何具体建议？

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