“课堂-社团-线上社交”的行为迁移调研

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1.核心参与社团类型
2.日均线上社交时长
3.当课堂作业截止日与社团重要活动冲突时，你通常的选择是？
4.线上社交中接收到的信息（如社团招募、学术讲座通知、热点话题），是否会影响你后续的课堂学习重点或社团参与选择？
5.你在社团活动中提升的哪项能力，在课堂学习中最常使用？（可多选)
6.线上社交平台（如小红书、知乎、抖音）学到的学习方法/工具（如思维导图、AI学术助手），是否应用到了课堂学习或社团任务中？
7.课堂上的专业知识（如医学专业的急救知识、文科专业的文案写作技巧），是否曾在社团活动或线上社交中主动分享或实践？
8.参与需要严谨态度的社团（如国护队、学术科研社团）后，你在课堂学习中的专注度、认真度是否有变化？
9.线上社交中“快速获取信息、即时反馈”的习惯，是否让你在课堂学习中更难长时间集中注意力？
 10.社团活动中强调的“团队协作、责任担当”，是否影响你在课堂小组作业中的表现？
11. 多场景并行时，你最常遇到的问题是？
12.当线上社交占用过多时间，影响课堂学习或社团任务时，你会采取什么措施？
13.你是否会主动将课堂学习、社团活动、线上社交的目标进行联动（如通过线上社交宣传社团活动、利用社团资源补充课堂知识）？
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