大学生对发散思维的认识
1.您的性别：
男
女
2. 您认为以下哪些活动有助于培养发散思维？（可多选）
参加头脑风暴会议
阅读不同领域的书籍
进行创意写作或绘画
学习乐器或参与音乐创作
尝试解决开放式问题
参与跨学科项目
其他
3. 您在学习或生活中，通常会运用发散思维解决哪些类型的问题？（可多选）
课程作业中的创意性题目
学术研究中的选题与设计
社团活动中的策划与组织
个人兴趣爱好的拓展
日常生活中的难题解决
其他
4.您认为影响发散思维发挥的主要障碍有哪些？（可多选）
缺乏足够的知识储备
害怕提出错误或不切实际的想法
传统教育模式的束缚
时间或资源的限制
个人性格较为保守谨慎
其他
5. 您对自身发散思维能力的评价是？
很弱
1
2
3
4
5
很强
6. 您认为以下哪些课程最能提升大学生的发散思维能力？
非常不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
创新思维训练类课程
艺术鉴赏与创作类课程
哲学与批判性思维类课程
跨学科综合类课程
7. 请对您在以下场景中运用发散思维的频率进行评价
1
2
3
4
5
课堂讨论中提出不同观点
完成课程论文或报告时
参与小组项目或竞赛时
解决个人生活中的问题时
8. 您认为培养发散思维对大学生未来发展的重要性排序是？（请将选项按重要性从高到低排序）
提升问题解决能力
增强创新创造能力
促进职业竞争力
拓展个人认知视野
改善人际关系处理能力
9. 您认为大学教育中，学校可以通过哪些措施更好地培养学生的发散思维？（可多选）
增加互动式、探究式教学方法
开设更多创新实践类课程
组织跨学科交流活动或工作坊
建立开放性实验室或创客空间
鼓励学生参与科研项目或创业实践
其他
10. 您在日常生活中，是否有意识地进行发散思维训练？
从不
偶尔
经常
总是
11. 您认为以下哪些品质与发散思维能力强的人相关？（可多选）
好奇心强
想象力丰富
敢于冒险尝试
思维灵活多变
善于联想和类比
其他
12. 您在运用发散思维时，最希望获得哪些方面的支持或帮助？（可多选）
专业老师的指导与反馈
同伴的启发与协作
丰富的学习资源或工具
更多实践与展示的机会
其他
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