我能自主设计公共课英语课程的教学内容（如融入女性视角的跨文化案例、性别平等主题阅读材料）
我有能力发起或参与高校公共课英语课程改革（如线上线下混合式教学、英语通识课程开发）
我能自主选择公共课英语领域的科研方向（如女性英语学习者学习策略、公共课英语教材性别分析）
我在院系英语教研会议中，能主动发表专业观点，并对教学安排、科研资源分配产生影响
我通过教学创新（如性别平等融入英语教学）、科研成果（如英语教育领域女性相关研究）获得了校级及以上认可
我会主动争取英语教学相关的培训、访学机会，且能平等参与竞争
我能自主开发融入性别平等视角的公共课英语拓展材料（如女性作家英语作品选读、女性职场英语指南）
我在指导女性研究生或青年公共课英语教师时，会主动分享职业发展经验，助力其规避性别相关困境
我会将英语科研中关于“性别平等”的发现（如女性英语学习者策略）转化为教学方案或政策建议
我会主动向高校教务处、人事处提出“促进公共课女性英语教师发展”的政策建议（如弹性工作制度、性别匿名评审）
我能牵头组建公共课英语教学创新团队，并吸引更多女性教师参与教学改革实践
我会整合校内外资源（如企业、公益组织），为女性公共课英语教师搭建专业发展实践平台
我能与其他学科的女性教师合作，开发跨学科的公共课英语融合课程（如“女性科技工作者英语沟通”）