虚拟与实体场景下师门沟通中的情绪劳动与研究生学业倦怠关系研究

(请在相应选项的○内打√)
1.您的性别：
2.您导师的指导风格更接近：
3.您所在师门的规模(包括导师)：
4在师门讨论中，即使心情不好，我也会隐藏真实感受，表现出应有的情绪
5为了符合师门期望，我会强颜欢笑，掩饰内心的真实情绪
6在师门微信群中，我会使用表情符号来掩饰真实情绪
7面对导师时，我会控制自己的情绪，以符合师门规范
8我会努力调整内心感受，使自己真正体验到应该表达的情绪
9我会尝试从导师的角度理解问题，产生共鸣性的情绪
10我会通过改变想法来真正感受师门期望的情绪
11在师门活动中，我会尽力投入并真实感受快乐
12我在师门中自然流露的情绪通常符合师门要求
13我在师门沟通中表现的情绪与内心真实感受一致
14我不需要刻意调整，就能自然表现出师门期望的情绪
15学习—整天后，我感到精疲力尽
16早上起床时，想到一天的学习就感觉很疲惫
17师门活动让我感到身心俱疲
18我的情绪资源因为学习而消耗殆尽
19学习压力让我感觉快要崩溃
20我对学习内容越来越不感兴趣
21我开始怀疑学术研究的价值
22我对学业活动持消极态度
23我想要逃避与学习相关的事务
24在学习方面，我越来越缺乏成就感
25我能够有效解决学业中遇到的问题（反向计分)
26我觉得自己在学术上没有取得什么成就
27我对自己的学习表现感到失望
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