AI学习工具如何重塑我们的认知—基于物质决定意识的大学生数字学习生态调研
第一部分：基本信息与使用情况（“物质”层面的基础）
1. 您的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
2. 您的专业大类是？
A. 人文社科类
B. 理工农医类
C. 经管艺术类
D. 其他
3. 您是否使用过AI学习工具来辅助您的学业？
A. 是，经常使用
B. 是，偶尔使用
C. 听说过，但从未使用
D. 从未听说过
4. 您最常使用的AI学习工具是？ 【可多选】
A. 对话式AI (如ChatGPT、文心一言、讯飞星火、豆包)
B. 文本处理AI (如Grammarly, QuillBot)
C. 笔记/摘要AI (如Notion AI, 讯飞语记)
D. 搜索引擎AI功能 (如New Bing)
E. 专业学习AI (如Wolfram Alpha, CodeWhisperer)
F. 其他
5. 您通常在哪些学习场景中使用AI工具？ 【可多选】
A. 资料搜集与信息检索
B. 梳理思路、构建大纲
C. 润色、翻译或重写文本
D. 解答具体问题、理解复杂概念
E. 代码编写与调试
F. 准备考试和复习
G. 其他
第二部分：AI工具对认知与学习行为的影响（“意识”层面的变化）
这一部分是核心，旨在探究AI工具这一“物质”如何影响和“决定”了大学生的“意识”——即认知方式、思维习惯和学习行为。
1. 使用AI工具后，您感觉自己在信息处理方式上有什么变化？
A. 更倾向于快速获取答案，而非深度思考
B. 能更高效地整合多方信息，形成更全面的认识
C. 对信息的真实性、准确性有了更强的批判意识
D. 感觉信息过载，难以辨别重点
E. 没有明显变化
2. AI工具如何影响了您的独立思考能力？
A. 严重依赖AI，削弱了我的独立思考能力
B. AI提供了新视角，反而激发和深化了我的独立思考
C. 我将AI的答案作为起点或参考，最终形成自己的观点
D. 没有明显影响
3. 在使用AI工具的过程中，您的批判性思维（质疑、分析、评估）有何变化？
A. 显著增强，因为我需要不断验证AI提供信息的真伪
B. 有所减弱，更倾向于相信AI的“权威”输出
C. 没有明显变化
D. 说不清
4. 您认为AI工具主要重塑了您在学习中的哪些认知习惯？ 【可多选】
A. 问题解决模式：从“自己摸索”到“先问AI”
B. 知识记忆方式：从“记忆事实”到“记忆如何获取和验证事实”
C. 创造力激发：AI能提供灵感，但也可能固化思维
D. 学习专注度：更容易分心，或更能专注于核心问题
E. 其他
第三部分：辩证看待与未来展望（意识的能动反作用）
这一部分旨在了解大学生如何“能动地”看待和使用AI工具，体现了“意识对物质具有反作用”。
1. 您如何看待使用AI工具完成作业（如写论文、做报告）的学术伦理问题？
A. 属于学术不端，应完全禁止
B. 可以作为辅助工具，但核心内容必须由自己完成并明确标注
C. 是未来的趋势，学校应调整考核方式以适应新技术
D. 说不清
2. 总体而言，您认为AI学习工具对您的影响是？
A. 利远大于弊
B. 弊远大于利
C. 利弊相当
D. 说不清
3. 展望未来，您希望在哪些方面更好地利用AI工具进行学习？或者您对AI与教育的融合有何担忧与期待？
问卷结束，再次感谢您的宝贵时间！
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