关于“教学评一体化视域下初中历史学历案”实施背景的调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：您好！我们正在开展常德市教育研究立项课题《教学评一体化视域下的初中历史学历案研究与实践》的研究工作。为进一步了解我校初中历史教学的现状与需求，特进行此次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于课题研究分析，我们将对您的信息严格保密。恳请您根据实际情况填写，您的宝贵意见对本课题研究至关重要。感谢您的支持与合作！德雅历史课题组谨上

第一部分：基本信息

1. 您的教龄是

5年及以下6-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年级是

七年级八年级九年级

第二部分：教学现状与认知

3. 您目前备课和教学时主要依据的教学方案是

传统教案（侧重于教师“怎么教”）学案/导学案（侧重于学生“学什么”和“怎么学”）课件（PPT）其他

4. 其他（请注明）

5. 您对“学历案”概念的了解程度是

非常了解，清楚其核心要素（学习目标、评价任务、学习过程等）并能熟练设计比较了解，大致知道其构成和理念听说过，但具体内容不太清楚完全没听说过

6. 您对“教学评一体化”理念的熟悉程度是

非常熟悉，并在教学中努力实践比较熟悉，理解其基本内涵听说过，但具体如何操作不太明确完全没听说过

7. 在您的日常教学中，教学目标、课堂活动与学习评价三者的一致性如何

高度一致，评价能精准检测目标的达成度基本一致，但有时会脱节不太一致，常常是分离的状态没太关注过这个问题

第三部分：实践情况与需求

8. 您在设计教学方案时，通常如何安置“评价”环节

课后通过作业、测验进行评价课中设计了一些提问或小活动来即时了解学情将评价任务嵌入学习过程，作为教学环节的一部分很少系统设计评价环节

9. 您认为在当前历史教学中，实施“教学评一体化”面临的主要挑战是

备课时间紧张，设计一体化的方案费时费力对“教学评一体化”的理论和操作流程不熟悉缺乏可借鉴的优秀案例和模板课堂时间有限，难以兼顾教学与深度评价学校评价体系未对此提出明确要求其他

10. 其他（请注明）

11. 如果引入“学历案”进行教学，您认为它可能带来的最大好处是

使学生的学习目标更清晰，学习路径更明确让评价更及时、有效地促进教与学有助于培养学生的自主学习能力和反思习惯促进教师更系统、专业地进行教学设计效果不确定，可能存在风险其他

12. 其他（请注明）

13. 对于设计和应用“学历案”，您最希望获得哪些支持

系统的理论培训和概念解读观摩优秀的学历案课例（公开课、视频）获得可参考、可修改的学历案模板和范例同事间的协作备课与研讨机会专家的一对一或团队指导其他

14. 其他（请注明）

第四部分：开放性问题

15. 请简要描述您心目中一堂理想的、体现了“教学评一体化”的初中历史课应该是怎样的

16. 对于本课题的研究与实践，您还有哪些宝贵的意见、建议或困惑

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